大众传播视野中地理课程知识的困境与超越

正地理课程改革本身是一个传播过程,它包含两个通道,一是教育系统内部的传播,以师生教学为主,二是教育系统外部的传播,以大众传播为主。在高中地理课程标准修订的背景下,批判与反思大众传播视野中的地理课程知识,聆听公众对地理课程的愿景,循迹大众传播背后的精义,有利于形成广域的地理课程改革反思,推进地理课程改革民主进程,最终提升地理课程质量。一、地理课程的重读——大众传播视野中地理课程的进展所谓大众传播,即专业化的媒介组织运用先进的     

气候变化科学传播活动的大众特性初探

本文提出气候变化科学传播活动的大众传播特性,尝试从传播学的视角对气候变化的传播观念进行分析,探讨气候变化大众传播体系的性质观、功能观、受众观和价值观。     

天气信息大众传播的发展历程回顾

通过对历史上天气信息在大众传媒上刊播形式和内容的考察,回顾了大众传媒刊播天气信息的起源和发展,并从传播内容、表达方式、传播媒介等方面,将大众传播刊载天气信息的历史进程划分为四个阶段.研究表明,这一历史进程中天气信息的报道量和报道频率显著增加,报道内容的侧重点从“天气新闻”到“天气报告”再到“天气预报”,报道风格经历了多...     

市场化：中国传媒合乎逻辑的走向

中国传媒市场化的基本涵义。传媒是现代社会对从事大众传播的媒体的通称。在当代中国，传媒通常指报社、通讯社、广播电台、电视台、出版社、杂志社以及影视音像制作机构、互联网媒体等，主要分布于新闻出版广播电影电视行业。传媒生产精神文化产品，或称生产面向大众的信息产品。所谓中国传媒市场，     

对气象短信中文化特色与科学性的探讨

气象短信强大的大众传播功能及市场潜力有目共睹,为稳定发展气象短信业务与提高其制作质量,使其科学性与文化特色更加有机地融合一起,本文在实践基础上再做深入探讨,以供同仁参考。     

微博空间的政治议题

微博在中国充分发挥了公共媒体的功能,在2011年举行的新一届区县、乡镇人大代表选举中,成为一次自荐参选人大代表的独特展示平台。微博这一新的媒介形态,无疑是迄今为止最好地体现了网络社会特征的媒介形态。相应的,微博也兼具网络社会与生俱来的两面属性,它瓦解了以前的结构,但也正在试图     

欢迎关注欢迎关注“沉积之声”科普平台

1 "沉积之声"定位与特点"沉积之声"微信公众号创建于2019年9月12日,以向地学爱好者和普通大众传播地学知识,方便同行之间进行快速交流与学习为宗旨,并提出了"爱科研、学知识、爱传播、讲科普"的口号,号召共同打造地质学,特别是沉积学的基础知识专题,用科普性的语言介绍学科最新研究进展,科技服务大众。