新型测绘背景下的大学生技能竞赛与教学改革

新型测绘是未来测绘行业发展的趋势,在分析目前全国大学生测绘技能大赛与高校测绘教学现状的基础上,构建面向新型测绘的技能竞赛体系,并根据新型测绘的基本构架设计对应的理论与实践教学模块和基本的理论教学改革方案,提出基于CDIO模式进行测量实践教学改革,以实现技能竞赛引导下的创新性、应用性人才培养。     

卫星定位与导航教学的改革与实践

通过研究分析CDIO理念和卓越工程师计划,本文将CDIO理念和卓越工程师培养计划引入到卫星定位与导航的课程教学中,对教学过程中的教学内容、教学方法、实践教学模式和考核方法进行了改革,取得了良好的效果,同时对其他课程的教学具有一定的指导和借鉴意义。     

CDIO模式下电路与电子技术课程教改的探讨

基于CDIO教育模式下“电路与电子技术”的授课体系，介绍了该课程教学改革的基本思想，在教学方法、考试方法等方面进行的一系列改革措施。最后总结了基于CDIO教育模式下“电路与电子技术”授课体系改革的特点。     

基于卓越工程师培养诉求的教学改革的理性思考——面向CDIO理念的地图学教改构想

文章根据卓越工程师的培养诉求,基于科学发展观,对地图学的教学现状进行了反思,对改革进行了构想,确立了"强化内涵"、"巩固外延"、突出"特色资源"的教改思路.提出了教学中要努力实现师生关系"人性化"、教学手段"现代化"、教学内容"科学化"、教学方式"多样化"、实践教学"工程化"、评价体系"客观化"的教改设想.作者认为教学...     

基于CDIO理念的“大地测量学基础”课程教学设计的实践与探讨

基于CDIO理念,对"大地测量学基础"课程教学设计进行了探讨与实践,并以坐标转换中的原理作为教学片段内容展示了具体的实践过程。根据课前设计的问题情景引导学生主动思考,达到了调动学生积极性的目的,提高了课堂教学质量,取得了良好的教学效果。     

应用型高校“遥感概论”教学模式的探索

结合应用型高校遥感概论课程现有教学模式,以CDIO工程教育理念为指导,从转变教学理念、整合教学内容、改变教学方式及方法、拓宽教学平台、改革考核方式等方面,探索应用型高校“遥感概论”课程教学的新模式.     

"质量工程"背景下地图学精品课程建设的思考和实践

以"质量工程"和国家人才强国战略为背景,基于地图学的学科特点,深入剖析了地图学课程存在的问题,以科学发展观为指导,基于CDIO工程教育理念,从应用型人才培养目标出发,结合课程教学实际,提出了地图学课程建设的创新方案,实践中坚持"以人为本",以能力培养为主线,以高水平、有特色、重实效作为课程建设的基本原则,使地图学精品课...     

城市遥感课程中实验教学的探索与实践

在贯彻落实国家“卓越工程师教育培养计划”的背景下,分析了同济大学测绘学院地理信息系统专业本科生的课程设置情况,在城市遥感课程中引入新型传感器平台GigaPan系统进行实验教学改革和实践,并对实践成果进行分析和探讨。     

新工科背景下遥感实验教学CDIO-OBE模式改革

新工科建设是新科技、新产业、新经济形势下我国规划人才战略的重要部署，开拓了我国工程教育改革的新路径。本文介绍了遥感实验教学与新工科教育理念相对接，按新工科建设要求探索工程教育人才培养的新模式改革。遥感实验教学借鉴国际工程教育最新模式CDIO及美国工程教育通用模式OBE，将二者结合实施CDIO-OBE模式教学实践，包括：借鉴《华盛顿协议》体系和欧盟EUR-ACE体系及我国工程教育专业认证标准，制定实验教学整体学习产出；基于课程与学习产出匹配矩阵，优化实验课程体系；根据课程学习产出，设计教学内容；按CDIO组织课程教学，实现教学产出。CDIO-OBE模式以学习产出驱动CDIO下项目和团队的整体训练，通过实现预期学习产出，促进新工科背景下遥感工程人才的培养。     

武汉大学遥感信息工程国家级实验教学示范中心创新型实验教学改革

实验教学改革是示范中心建设的重要内容,对于加强素质教育、培养创新型应用人才起着重要作用。本文以武汉大学遥感信息工程实验教学示范中心为例,总结了创新型实验教学的改革与建设。该创新型实验教学改革包括以下方面：首先,紧跟专业发展,凝练了实验教学理念,完善了实验教学体系;其次,结合科技进展,建立了科学研究实验教学多机制转化,实现了工程应用实验教学CDIO模式转化;最后,通过任务驱动式方法、问题启发式方法、翻转课堂等多样化、相结合的方法改革了实验教学方法。实验教学的改革与创新,进一步推动了示范中心的建设与发展。