地理难题解答中的数学方法

有意识地指导学生养成用数学的思维方法来解答一些地理难题,不仅能提高地理答题的速度与准确率,而且能有效地促进学生的理科思维能力的发展.本文介绍巧用数学方法妙解地理难题常用的6种方法.     

有效的作业到底需要＂有＂什么？

有效作业既是有效教学的重要组成部分,也是检查教学有效性的重要手段之一。有效的作业是指通过做作业的“过程与方法”,学生能达到掌握知识与技能,形成相应情感、态度与价值观的效果。一般而言,有效的作业需要具有以下十个方面的内容。     

“国培”：给我的专业发展插上腾飞的翅膀

作为“中小学教师示范性培训项目”高中地理班的学员,本人在首都师大接受了为期半个月的培训学习。在短暂的15天里,首都师大资环学院为学员们献上了饕餮盛宴。     

基于学情分析的地理有效教学策略

学情是地理有效教学的起点与归宿。正如著名特级教师于漪所指出:"学生的情况、特点,要努力认识,悉心研究,知之准,识之深,才能教在点子上,教出好效果。"一、立足学情:地理教学起点确定有据可依奥苏伯尔曾说过:"影响学习最重要的因素是学生已经知道了什么,教师应根据学生的原有知识进行教     

成语、俗语与“生态系统”教学

太阳光照是植物光合作用的必要条件。喜光植物(如马尾松、侧柏、桉树)必须有充足的阳光才能生长或长得良好,它们一般生长较快,叶小及节间短。而喜阴植物(如冷杉、黄扬、春兰)其生长过程也并非不要阳光,只不过它们喜欢在蔽荫环境中生长,它们的叶往往大而薄。枝叶较密,一般生长缓慢,寿命较长。纵使长年生长在阴暗山洞里的一些植物。也需要一定的阳光。     

有效地理作业讲评要处理好的六大关系

正作业(含试卷,下同)讲评是地理教学的有机组成部分,作业讲评中的"解疑释惑"能促进学生进一步理解、系统整合和运用所学的地理知识与技能,有利于学生综合能力的提高。一般而言,有效的地理作业讲评要处理好以下六个方面的关系。一、延时讲评交错于及时讲评一般而言,"行为和反馈之间尽可能短的时间间隔是学习最重要的因素之一:行为和反馈之间的联系越紧密,学习就会越快发生。"从这个角度来说,教师对学生所做的作业应该及时讲评。由于一个单元内容往往由不同节的知识组成,并且不同知识点之间往往逻辑联系密切,如人教版高中《地理1》(必修)第二章第     

一题多解催生地理有效教学的满园春色

正地理题目,尤其是高中自然地理的许多题目适合进行一题多解。一题多解所催生出地理有效教学的满园春色是一题一解所无法比拟的。一、一题多解触动了思维定势心理学研究表明,人们在学习、做事过程中使用某一认知方式进行思维,重复的次数越多,越容易形成思维的惯性。这种惯性(即定势思维)对于问题的解决有着重要的意义,它使人们面临新问题时能够将已有的     

高三地理教学要处理好五大关系

“3 综合”高考改革已拉开序幕。地理学科以时空联系广、兼顾理科、综合性强、顺应可持续发展和环境意识等时代潮流的优势，奠定了在综合测试中的地位。高三是中学地理教学的关键阶段，为适应新的形势，当务之急的是要处理好“3 综合”高三地理教学中的五大关系。     

地理难题解答中的数学方法

有意识地指导学生养成用数学的思维方法来解答一些地理难题，不仅能提高地理答题的速度与准确率，而且能有效地促进学生的理科思维能力的发展。本文介绍巧用数学方法妙解地理难题常用的6种方法。     

以“商业为中心和商业网点”一课为例谈课堂教学的创新

观念是行动的灵魂，教师所具有的教育观念对其教育教学行为有着先导和统率作用。因此，地理课堂教学的创新首先要从教育观念的创新开始。