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1.
培养学生思维能力的一点做法——以“洋流复习课”为例
张进勇
赵甘欣子
《地理教学》
2014,(14):37-39
地理思维能力的发展,有利于学生调整自身学习习惯,独立自主地学习地理,提高自己的地理应用能力。严谨且自由的地理课堂情景预设,有助于拓展学生思维空间,丰富学生的思维含量,提高学生的思维品质。结合在市级观摩课"洋流高三复习课"中的预设与生成,谈谈在培养学生思维能力方面的几点体会。
相似文献
2.
“工业区位因素和区位选择”教学设计——地理课堂上的“矛盾情景”
张进勇
《地理教学》
2011,(22):9-10,50
多媒体课件播放新闻视频材料“三一重工参与智利国际矿难救援,中国制造获国际认可”。“112336”同步战略视频文字实录:
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