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1.
基于UbD理论的评价量规设计与实施 ——以"地图的阅读"为例
高志芳
韩英
马敏立
南晓军
《地理教学》
2021,(12):13-16
与传统教学设计相比,"理解为先的教学设计"(UbD理论)更重视学习效果的评价.本研究以"地图的阅读"为例,基于UbD理论设计课堂评价量规和立足于真实情境的学习任务,利用评价量规提升课堂教学效率,提高学生自我监控、自我评估与自我调整的能力,培养学生的地理学科核心素养.
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