浅析综合题的特点和类型

综合题能鲜明地反映出地理学科的综合性特征，主要体现在以下三个方面：     

地理新教材中“做、想、读”栏目的特点及教学构思

“做一做”、“想一想”，“读一读”是新编初中地理课本(人教版)中新设置的栏目，它克服了以往教材中课文、练习、图象三系统界线较分明，有机联系性不强的弱点，着眼于充分调动学生学习的主动性和积极性，着眼于提高教学效果，形式新颖，内容丰富，智能启迪性强，利于教材整体功能的发挥。了解逸三耷栏目的特点，     

施丽婕运用开结舒经汤加减治疗围绝经期功能性消化不良经验

介绍施丽婕教授运用开结舒经汤加减治疗围绝经期功能性消化不良的经验。施教授认为，本病病位在胃，胃与肝脾关系密切，胃失和降是其基本病机，临床上可出现肝郁脾虚的症状，故以化痰开郁法治之，方用开结舒经汤加减，疗效颇佳。并附验案1则，以飨同道。     

高中地理教学中实行科际联系的教学探讨

高中地理教学中如何运用相邻学科的知识提高教学效果,是一个值得深入研究的课题。 地理学的研究对象是地理环境,它是由自然要索与人文要素组成的,相互联系、相互制约,相互渗透的综合体。因此它与自然科学、社会科学均有着密切联系。学生学习的数学、物理、化学、生物、历史、政治、人口教育等各门课程都与高中地理教材在不同程度上发生了联系。教学中有关科际联系的内容及实施步骤是:(1)通读高中地理及相邻学科教材,找出联系的内容,制成“科际联系索引表”,为实行科际联系提供基础资料。