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地理信息科学专业涉及地理学、测绘学、数学、计算机等多个学科,就培养角度而言,地理信息科学一方面强调地理学和测绘科学的知识学习,另一方面强调以数学素养为代表的素质教育。本文重点探讨了数学素养、核心要素和专业课程学习之间的关系,并探究实践对数学素养培养的影响。以武汉大学地理信息科学专业4届学生成绩为例,分析了数学素养及其与专业课程学习之间的相关性。分析结果表明:数学素养有助于地理信息科学专业课程的学习和深化。地理信息科学专业课程教学中需要激发学生的数学思维,这样不但有助于学生数学素养的提升,更加有助于对专业课程的理解和升华。同时,实践是检验和锻炼数学素养最好的方式,学生应在实际实践中不断提高自身数学素养与综合能力。 相似文献
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天津海事测绘中心积累了大量的多时相、多比例尺海事测绘资料和数据,本文设计并建立海事测绘资料数据库,开发相应数据库管理系统,用以存储、维护海事测绘数据。根据海道测量数据交换标准和中国航海图编绘规范,建立相应的专题数据库、数据字典、用户管理表和历史数据库,将各个专题数据进行规范化存储,便于海事测绘数据的管理维护。数据库的建立不仅规范了海事测绘数据,提高了海事测绘数据的可用性,而且为电子海图桌、海图在线制作发布等实际应用提供数据基础。 相似文献
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地图可视化设计常包含地图认知功能设计、信息传输功效设计、地图视觉效果设计。其中地图认知功能设计是地图集的设计中最基本且最重要的环节。在此环节中,原始数据经过数据形态分析、数据处理与转化、制图模型的建立等过程,形成制图数据以及地图集的内容体系结构。本文以《中国市售水果蔬菜农药残留水平地图集》的设计为例,展示了地图集的地图认知功能设计过程。这个过程体现了地图信息论、地图模型论和地图空间认知论的思想,蕴含了地图的思想美、科学美、技术美和功能美。 相似文献
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构建城市地理信息共享平台标准体系的思考 总被引:4,自引:0,他引:4
通过分析城市地理信息共享平台建设的动因,指出标准体系的重要性,剖析其目的和意义.在此基础上,深入思考了标准体系的构建原则和构建方法,从数据、技术和管理三个维度探讨了标准体系的内容结构,并给出数字深圳空间基础信息平台标准体系工程实例分析. 相似文献
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通过分析城市地理信息共享平台建设的动因,指出标准体系的重要性,剖析其目的和意义。在此基础上,深入思考了标准体系的构建原则和构建方法,从数据、技术和管理三个维度探讨了标准体系的内容结构,并给出数字深圳空间基础信息平台标准体系工程实例分析。 相似文献
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现阶段中国投入大量资源用于基层医疗卫生服务能力建设,以15 min医疗圈为目标建设了卫生室、医保点等多种基层医疗保障设施,评价其可达性有助于设施的合理规划和优化调整。充分利用在线地图、人口热力图、路径规划服务、等时圈范围服务等泛地图资源,在基于胡弗模型的两步移动搜索法(Huff-based two-step floating catchment area method, Huff 2SFCA)的基础上,从出行能力差异、人口昼夜分布的角度进行改进,形成15 min核酸采样圈评价框架。以中国上海市为例分析15 min生活圈医疗设施可达性,结果显示: (1)研究区域内除宝山和浦东外的各行政区,15 min核酸采样圈的面积覆盖率和人口覆盖率均在90%以上,其中虹口、静安的可达性最高。(2)受通勤人群职住分离的影响,常住人口较多的地区在白天容易出现可达性过高的情况,且可达性在夜间降低,相反,产业聚集的地区夜间可达性明显升高。(3)外围的浦东、宝山等开发区呈现出可达性两极分化的特点,发展完善的居住板块可达性偏高,发展中的新产业园区可达性偏低;老城区的可达性分布相对更加均衡,且更能满足老年人群和职场人群的采样需求。分析结果反映出目前的采样点空间布局考虑了人群的出行行为,能满足大部分居民在居住地和工作地就近采样的需求。对于可达性过高和过低的区域,可根据人口分布的昼夜变化优化采样点资源配置。 相似文献