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环境气流及非绝热加热对热带气旋结构和移动的影响 总被引:4,自引:0,他引:4
设计一个三层的准地转斜压模式,研究了不同结构环境气流和环境非绝热加热场中热带气旋移动路径和结构的特征.数值试验的结果表明:(1)无外界影响下热带气旋向西北方向移动,垂直速度场有明显的螺旋结构;(2)热带气旋主要受基本环境气流引导,非对称环流中的小扰动干扰了热带气旋的移动;(3)非绝热加热场对热带气旋影响较大,热带气旋有向加热中心移动的倾向,同时热带气旋的水平、垂直结构都有较大的变化. 相似文献
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2003年淮河流域洪涝暴雨的气象水文特征分析 总被引:16,自引:2,他引:16
用常规的气象水文资料和常规分析方法,对2003年、1991年和1954年3a气象水文特征分析发现:(1)2003年淮河流域的降水比常年明显偏多,比1991年多,但比1954年少,是自建国以来仅次于1954年的第2个多雨年份;1954年洪水最大,2003年次之,1991年最弱。但3a的共同特点是洪峰高、流量大、持续时间长、灾害损失严重;3a的不同之处是降水集中时段和强度各不相同,洪水的早晚也不同,1991年最早,2003年和1954年较迟。(2)环流形势的共同特点是:副高脊线相对常年位置均偏南,亚洲西风带阻塞高压活动十分频繁,120°E以东越赤道气流较常年偏弱、赤道西风明显偏弱,这样就造成赤道辐合带不活跃,低空急流都较常年偏强。环流不同之处:1991、1954年东阻活动最昌盛,而2003年以中阻塞形势为主;1991年副高与2003年相似,但强度和范围不及2003年,1954年是3a之中副高脊线最偏南、副高范围最小、强度最弱的1a;由于高、低空配置、副高位置的不同,低空急流的强度并非与越赤道气流强度呈正相关关系。 相似文献
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2003年7月3~4日淮河流域大暴雨结构和维持机制分析 总被引:22,自引:6,他引:22
利用卫星、雷达和地面加密资料,分析了2003年7月3~4日淮河流域大暴雨的中尺度系统演变特征.结果表明:(1)云团的生成源地都在河南西部山区,然后影响安徽北部;(2)梅雨锋区等θse线随高度近于垂直分布,具有类似热带系统的暖心结构特征,θse高值区的"漏斗"状结构比较明显;(3)双圈垂直次级环流,是造成强降水的主要物理机制,这种机制的形成和维持与高低空急流的耦合是紧密相关的;(4)整层的视热源〈Q1〉和视水汽汇〈Q2〉高值区呈带状分布在梅雨锋附近,并且位温和比湿垂直平流项在Q1、Q2中发挥重要作用;(5)对流不稳定和条件对称不稳定的建立使得在暴雨区,既存在深厚的热力不稳定机制,又存在水汽输入机制和热力不稳定的触发机制,从而形成强暴雨;(6)湿比有效能量是强降水维持的主要能量来源,降水产生的凝结潜热释放在能量正反馈中发挥重要作用. 相似文献
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本文通过作者教学与学习的体会和对现场工作需求的调查,结合测量工程专业课程设置的总体结构对高校测量工程专业计算机课程设置进行了系统的探讨,指出计算机基础知识、程序设计方法和程序设计语言,数据库。计算机图形图像处理,信息系统中的计算机应用,关于计算机知识和应用新进展的进座是需开设的基本课程,并就设置课程要考虑的几个重要关系及提高课程效率进行了探讨。 相似文献
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1 引言随着测量新仪器新技术的出现、电子计算机技术的普及、“3S”技术的迅速发展、测绘研究与工作领域的进步与拓宽,测绘人员(包括测绘工作者、研究与教学人员及相关人员)的知识体系也面临着更新和完善的任务。2 测绘人员知识结构探讨测绘人员应根据学科发展方向来调整和完善其知识体系。一名合格的测绘人员其知识体系至少应包括以下几部分:基础知识,计算机知识,地采建筑知识,测绘知识,并具有较强的更新和完善知识结构的能力。2.1 基础知识测绘人员应该具备基本的自然哲学基础知识,掌握马克思主义的基本原理,能从哲学角度、辩证角度研究问题;应该具有较高的政治素质,对党的路线国家政策和国情有一定的了解,尤其是对资源方面的国情更应有深刻的了解;应该具备一定的人文社会科学知识和法律知识。数学知识是一切科学的基础,尤其是对于测量人员来说,大地测量信息的处理都要借助于数学基础。从传统的微积分、矩阵论、数理统计、图论、模糊数学到近代的小波理论、数学形态学、混沌理论等都在测量中有着重要的应用。一名测绘人员应根据自己工作实际熟悉并掌握需要的数学知识。测绘人员应具备一定的外语基础并熟悉专业外语,以便能独立阅读和理解有关本专业的理论资料以及仪器说明等。经济学知识和管理理 相似文献
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