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长期以来,对实践探究教学的意义探讨多于对实践方式的探讨,我们早就明白让学生多参加实践对学生的发展来说有着非凡意义,但由于学校封闭教学的特点,高中教学任务的艰巨性,我们并没有下大的力气在实施上走得更远一点。跟踪研究表明,一些在高中阶段选择了地理学科的学生,在升入大学参加工作之后,其所用地理知识都需要不同程度的重新学习和培训。而有的学生掌握了相应的地理知识却不会在实践中使用,例如不认识地图上的方向,看不懂公司发展的基本统计图。曾有一个地理考试成绩优异的学生,在家里设计一个取暖炉的烟囱,他把烟囱从他家住的五楼一直延伸至一层,结果是烟没有排出还引起了火灾。像这样背了许多地理原理却不知道这些原理如何应用的学生,占了很大比例。在当前,学生应用知识,创新能力和社会要求的矛盾愈来愈突出的背景下,当我们审视忽视了实践探究所带来的难以回避的问题时,需要我们根据自己的实际情况,创造性地实现将课堂教学与实践的有机结合。 相似文献
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现代砗磲壳体锶同位素与其生活环境的关系 总被引:1,自引:0,他引:1
对来自西沙群岛的双壳类磷砗壳体沿着其生长纹取样并系统地作了锶同位素的分析,得出了该生物壳体的锶同位素生长变化曲线。我们发现鳞砗磲壳体的锶同位素生长曲线显示出周期性的变化,与生物体的生长周期相一致,产生这种现象的因素主要是沿岸大陆河流排放量年同期性的变化。 相似文献
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基于EOS/MODIS(TERRA)卫星遥感资料,讨论中国南水北调东线地区陆地植被年均净初级生产力(NPP)的变化特征。结果表明,2000-2004年该地区的陆地植被年均NPP的变化范围为0~1494 g/(m2·a),5 a平均值为395.06 g/(m2·a)。对不同植被的年均NPP分析表明,常绿阔叶林的NPP最大,草地最小。气温是影响该地区陆地植被NPP变化的主要因素,未来南水北调东线地区地表水资源的减少不会对陆地植被的生长产生明显影响。 相似文献
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利用植被与大气相互作用模式(AVIM)模拟了全新世中期(6 kaBP)及现代中国陆地植被净初级生产力(NPP)的大小与分布特征,计算了以上两个时期我国陆地植被NPP的碳总量。结果表明:全新世中期以来气候的变化是影响我国陆地植被NPP变化的主要原因,6 kaBP时期NPP平均值为409 g/(m2·a), NPP碳总量为3.89 Pg/a,分别比现在高15%和19%。全新世中期至今,我国陆地植被NPP的变化特征与对应时期中国土壤碳储量的变化趋势具有很好的一致性,这表明了利用生态模式模拟长时间尺度下我国陆地植被NPP的变化特征是可行的。 相似文献
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天然气水合物多赋存在非成岩地层中,在开采过程中易出现出砂和沉降情况,制约了天然气水合物的安全高效长期开采。为研究水合物开采过程中的温压、产气、产水、出砂和沉降情况,在自主研发水合物出砂及防砂模拟装置上进行了不同条件下的开采模拟实验。研究表明,在前两个生产阶段,产水含砂率和出砂粒径随着水合物开采而逐渐增大;水合物细砂储层产气速率增加会增大携液能力,导致携砂能力增强而增大出砂风险,同时高产气速率促进井筒温度降低导致冰相生成,存在冰堵的风险;开采过程中的储层沉降与储层水合物含量相关性较大,而产气速率和降压速率对储层沉降的影响与产气模式有关。水合物开采中后期进行增产作业会增加储层出砂风险和沉降速率,进一步探讨了该实验对日本2013年第一次海域水合物试采出砂情况的推测,提出水合物开采分阶段分级防砂的概念。 相似文献