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131.
我国地理信息技术普及教育现状与对策刍议 总被引:4,自引:0,他引:4
地理信息技术教育包括专业教育和普及教育。我国地理信息技术普及教育才开始起步,在教育部2003年颁布的《普通高中地理课程标准》中,首次设置了“地理信息技术应用”教学模块。受诸多条件影响,我国地理信息技术普及教育面临着很多困扰。提高普通高中地理教师地球信息科学的知识水平,建设能够满足中学地理信息技术课程实习的专业实验室,开发中学教学适用的地理信息系统软件,出版一批高质量的教学参考读物,加强地理信息技术普及教育的研究,将推动我国地理信息技术基础教育快速、健康的发展。 相似文献
132.
兰州市2002年生态足迹计算与可持续发展状况分析 总被引:11,自引:0,他引:11
生态足迹分析法因其基于生态生产性土地的量化指标、新颖的思路和简便的计算方法以及较为科学、完善的理论体系及方法本身的普适性而日益流行。应用该方法对兰州市的可持续发展状况进行了评价,兰州市人均生态赤字为1.692 88,其生态足迹是当地生态供给的近7倍,表明在现有发展和消费水平下,对生态系统的压力大,其发展超出了生态系统可承受的范围。并据对计算结果的分析提出了实现可持续发展的相应建议。生态足迹法自提出以来,在全球、国家及区域可持续发展评价中得到广泛应用,通过在兰州市的实际应用,对西北干旱区城市的可持续状况从侧重生态的角度进行了评价。 相似文献
133.
134.
135.
甘肃省区域发展均衡性测度研究 总被引:1,自引:1,他引:1
区域发展的均衡性问题是近年来学术界和政府部门关注的一个热点课题。地区经济发展差距过于悬殊,必然影响经济与社会的稳定协调发展。因此,如何科学准确地测度地区发展存在的差距,就成为理论界和决策界需进一步探讨的问题。以甘肃省为例,探讨在地理信息系统(GIS)技术支持下,进行地区经济发展均衡程度测度及可视化表示的方法,在此基础上,提出了甘肃省区域经济协调发展的对策。 相似文献
136.
北京地区典型地物遥感图像分形研究 总被引:11,自引:0,他引:11
分形数学是新近发展起来以研究自然界复杂的无法用传统数学理论去描述的现象和过程为对象的数学理论,而RS和GIS的结合是目前遥感图像研究的热点。本文用3种方法来计算选定图像的分形维数。这3种方法分别是分线法,坡面法和三棱柱法,其中坡面法是作者提出的一种新方法。本文在GIS支持下用Matlab实现了3种算法,并用此法计算出了3种地形(城市,农田和湖泊)的分形维数。 相似文献
137.
本文以陆地卫星图像解译分析为基本依据,通过用不同比例尺和不同空间分辨力MSS、TM图像对区域地貌条件、地表沉积条件和水系特征等信息的提取与研究,探讨近期黄河主要迁徒活动对豫东黄泛平原区浅层地下水在空间分布、区域差异调整、运移趋势和水质演化等方面演变的影响特征。 相似文献
138.
139.
140.
兰州市2002年可持续发展状况的生态足迹分析 总被引:10,自引:4,他引:10
生态足迹分析法是一种可持续发展程度的生物物理评价方法,因其基于生态生产性土地的量化指标、新颖的思路和简便的计算方法以及较为科学、完善的理论体系及方法本身的普适性而日益流行。应用生态足迹分析方法对兰州市的可持续发展状况进行评价,计算结果表明兰州市生态足迹需求总量大于生态足迹供给,表明在现有发展和消费水平下,区域发展超出了其生态系统可承受的范围,生态足迹需求以化石燃料和耕地为主,主要生态生产性土地均出现生态赤字,区域发展中的生态压力相对较大。 相似文献