首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   1414篇
  免费   65篇
  国内免费   26篇
测绘学   154篇
大气科学   97篇
地球物理   28篇
地质学   408篇
海洋学   60篇
天文学   3篇
综合类   435篇
自然地理   320篇
  2024年   3篇
  2023年   9篇
  2022年   13篇
  2021年   36篇
  2020年   10篇
  2019年   7篇
  2018年   3篇
  2017年   3篇
  2016年   16篇
  2015年   19篇
  2014年   103篇
  2013年   79篇
  2012年   79篇
  2011年   99篇
  2010年   90篇
  2009年   85篇
  2008年   110篇
  2007年   72篇
  2006年   110篇
  2005年   146篇
  2004年   85篇
  2003年   81篇
  2002年   52篇
  2001年   36篇
  2000年   38篇
  1999年   30篇
  1998年   17篇
  1997年   14篇
  1996年   10篇
  1995年   13篇
  1994年   11篇
  1993年   7篇
  1992年   2篇
  1991年   5篇
  1990年   5篇
  1989年   5篇
  1988年   1篇
  1986年   1篇
排序方式: 共有1505条查询结果,搜索用时 166 毫秒
51.
52.
分析了四川林农复合经营的主要类型、效益与障碍,并探讨了其持续发展的原则、有利条件与对策.  相似文献   
53.
面向全球一体化的韩国空间政策   总被引:1,自引:0,他引:1  
孙颖 《地理译报》1996,15(1):15-18
面向全球一体化的重要的国家战略是增强国家的竞争力。有人认为韩国在经营环境的层次方面是相当落后的。这种经营环境通常是以公共财政,政治及社会的稳定性,国际化水平,科学技术,人力资源或劳动力市场,交通通讯、能源等社会运营投资,政府政策的执行效率及金融服务等要素来衡量的。韩国政府致力于增强国家竞争力的各种有组织的活动,特别重视扩大社会运营投资及通过取消控制来改革政府机构组织与规章。下面将列述和空间发展规划有关的一些政府行为。  相似文献   
54.
王建国 《山东气象》2004,24(B11):i001-i001
近年来,聊城市气象局干部职工牢固树立、坚决落实科学发展观,立足聊城实际,解放思想,与时俱进,开拓创新,以超常规、跨越式的发展,创造了独具特色的聊城速度,实现了政治文明、物质文明和精神文明的共同提高、全面进步。为了增进交流,互相学习,《山东气象》汇集聊城市气  相似文献   
55.
本文通过对企业的经济资源一无形资产的分析,提出了无形资产管理是现代企业管理的重要内容,只有充分发挥无形资产在市场竞争中的作用,才能提高企业的整体实力。  相似文献   
56.
近年来,260厂在企业改革发展中,更加重视企业文化建设的作用,他们以“形象工程”建设为着力点,以无形的“软约束”力量构成了企业有效运行的内在驱动力,力求充分发挥企业文化在企业活动中的效能,营造积极向上的企业文化氛围,为企业发展稳定注入了不竭的动力。  相似文献   
57.
大众需要建筑,建筑更需要大众。校园建筑风格的选定,既与建筑师的设计理念有关,更与校园使用者对校园文脉的理解有关。校园文脉蕴藏在全体师生员工的心中,也蕴藏在历经沧桑、给历代学子留下深刻隽永烙印的历史名作——建筑艺术之中。本文以上述中心思想论述福建师范大学新校区的建筑风格。  相似文献   
58.
59.
一、中国新时代控股(集团)公司的简况(一)历史沿革中国新时代控股(集团)公司是国资委直接管理的国有独资企业,成立于1980年,是当时国务院、中央军委批准成立的国防科技工业统一对外的窗口,主要任务是:发挥国防科技资源优势,促进军工技术的和平利用,促进科技成果商品化和产业化,促进军工产品进出口和国际经济技术合作。经过二十多年的发展,集团公司进一步突出主业,明确了集团定位是:立足国防军工,坚持军民结合,积极促进国防科技工业发展的综合服务经营型集团公司。集团公司的主营业务已形成了三大业务板块:一是以军品贸易为主体、军民品贸易…  相似文献   
60.
传统地理教学强调学生对知识点的记忆而忽略对学生探究能力的培养,使学生学习的积极性被挫伤。新课程提出了课程标准是学生学习所必须达到的基本要求,教材是学生学习的最为重要的课程资源之一,教师是课程的开发和实施,学生是学习的主体等课程理念,从而开创了一种新型的课程标准、教材、教师、学生之间的关系。在这种课程理念的指导下,我感到自己被解放、教材被解放、区域地理教学被解放,最重要的是学生被解放。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号