抑制栉孔扇贝第一极体对受精卵染色体行为及胚胎倍性组成的影响

采用细胞松弛素B（CB）处理，栉孔扇贝（Chlamys ferreri）抑制其受精卵的第一极体（PB1），研究抑制PB1对受精卵减数分裂过程及胚胎倍性组成的影响。结果发现，抑制第一极体显著改变了受精卵的染色体行为，在第二次减数分裂过程中共发现4种典型染色体分离类型，分别是三极分离（41．7％）、二极分离（11．7％）、双二极分离（24．9％）和非同步分离（2．8％），其余的受精卵（19．0％）染色体分离行为紊乱。对4-8细胞期胚胎的倍性组成进行分析，发现处理组中含有二倍体（10．9％）、三倍体（12．5％）、四倍体（19.5％）、五倍体（12．6％）以及非整倍体（46．6％）胚胎。研究结果表明，二极分离和双二极分离分别是形成三倍体和四倍体的主要机制，而其他的染色体分离行为将主要形成非整倍体。     

台湾东北海域冷水块的特征

根据海洋调查历史资料 ,对台湾东北海域冷水块的时空分布、结构、特点进行分析 ,主要结果如下 :(1 )首次利用卫星跟踪漂流浮标的轨迹 ,佐证冬季该冷水块的存在。 (2 )鉴于该冷水的重要性 ,建议对它给予称谓 ,暂定名为“彭花棉”冷水块。 (3 )该冷水块是黑潮次表层水涌升的结果 ,是黑潮对我国近海海洋环境影响的典型实例之一。 (4)该冷水块具有低温、高盐、高密、低氧、高磷、高硅和高氮等特性     

钦州湾内湾贝类养殖海区水环境特征及营养状况初探

根据 1 998年 1 0月和 1 999年 5月的调查资料 ,阐述了钦州湾内湾水环境特征及 N/P的变化 ,以 DIN、DIP、COD和 Chl- a为富营养化指标 ,用营养状态质量指数 (NQI )分析探讨了该湾的营养状态 ,并从富营养角度讨论了该湾的污染程度     

红树植物白骨壤叶片衰老过程中叶肉细胞Ca2+水平的变化

用焦锑酸钙沉淀的电镜细胞化学方法，研究了白骨壤叶片衰老过程中叶肉细胞Ca^2 水平的变化．结果表明，在白骨壤幼叶和成熟叶叶肉细胞中，焦锑酸钙沉淀颗粒大量出现在液池和细胞间隙中，细胞壁中也可见少量沉淀，而细胞基质中则看不到焦锑酸钙沉淀．在衰老叶中，细胞基质和细胞膜上焦锑酸钙沉淀增加，而液泡和细胞间隙中的锑酸钙沉淀则显著减少，并且叶绿体外膜部分破损，结构破坏，核膜与液泡膜内部结构模糊，叶绿素含量、净光合速率、气扎手率和蒸腾速率显著下降．Ca^2 的区域性分布的变化与植物叶片衰老密切相关。     

池养长毛对虾体长与体重的关系

本文报道池养长毛对虾体长在６．８－１２３．９ｍｍ范围内的体长与体重的关系。池养长毛对虾雌、雄群体的生长特点是雌虾快于雄虾。由雌雄混合、雌虾、雄虾群体的体重对体长的相关曲线都很接近。     

广东红海湾、珠江口及电白—阳江近海第四纪沉积

根据物探和钻探资料，研究区内第四纪沉积物可分为两部分，下部地震反射结构复杂，斜层理发育，粒度较粗，为晚更新世产物；上部的地震反射结构简单，呈水平状或近水平状结构，粒度较细，为全新世沉积。     

对虾体内氯霉素含量测定方法的研究

应用ＨＰＬＣ技术建立常用药物氯霉素的虾体动力学研究方法。该方法的特点是：与微生物法、比色法、气相色谱法、荧光法及免疫法比较．测试准确、快速且灵敏度高。应用该方法可以从虾体内的血液、肌肉、肝胰脏、肠胃中分离出被虾吸收的氯霉素，并定量测定。在１—５０μｇ／ｍｌ范围内线性关系相关系数为０．９９９５。     

红河断裂构造带在东南亚的延伸特征及其大地构造意义

根据地质、地貌及地球物理资料分析,探讨展布于云南边陲哀牢山两侧的北西向断裂组成的红河断裂构造带,在东南亚的延伸特征。提出在该延伸带两侧沉积建造、构造活动,地球物理场和大地构造发展上均有显著差异。并进一步探讨该断裂构造带在大地构造上的意义。     

长江口理化因子影响初级生产力的探索Ⅲ.长江河口区水域磷酸盐供给的主要水系组成

长江口水域的水系组成和特征的综合研究结果表明,长江、台湾暖流、气旋型涡旋和32°N附近的上升流从东、南、西、北四个方向向长江口水域提供了丰富的磷酸盐,并且均以不同的时间、方式和强度提供磷酸盐。长江口的浅海区南侧有上升流出现,这可由物理海洋、海洋化学和海洋生物调查数据予以证实。这样,展示了整个长江河口区水域磷酸盐的输送过程,为研究长江河口区磷酸盐的分布成因和浮游植物的生长过程提供了科学基础。     

对虾封闭式工厂化养殖水环境要素的变化特征及其相互关系

根据2002年8月7～8日对虾工厂化养成中后期A、B代表池的实测数据，分析讨论了该时期养殖水体中环境要素的变化特征及其相互关系．结果表明：研究水体水温、盐度和溶解氧含量适宜．日变化幅度不大．但pH值略为偏低，而COD值明显偏高．与该时期投饵量大，残饵及排泄物明显增加有关．但对A池来说，生物作用的影响占主导地位，而对B池而言．则以化学过程影响为主．