地震反应心理的调查与研究

本文对近三百人进行了多项目的地震反应心理调查,并在此基础上探索了应用灰色系统理论分析和研究地震反应心理的方法。对地震反应心理的六个子系统进行了灰色关联分析,从而为地震社会学的研究找到了一条新的途径。本文还提出了反应指数的概念,并给出了以反应指数为基础变量的地震反应等级的模糊集A~i,这是应用模糊集合理论研究和处理地震社会学中一系列重要而又包含众多模糊性问题的基础。     

航海心理教育与海洋文学的精神关联

与普通心理教育相比,航海心理教育具有其独特性。优秀的海洋文学所蕴含主体精神可以作为航海心理教育的特殊资源来建构和完善航海人的人格品质,因为,航海心理教育与海洋文学具有精神对应性、主体关联性以及情感交互性。     

我没说谎，我只是看到了未来！

当看到某人在人前自我夸大的时候，我们的脑海中通常会浮现两个字：撒谎!这么快就下结论吗？不，专家有不同的解释，最近弯一系列研究均以夸大考试成绩的学生为对象，结果发现：从心理角度来看，这种夸大与其他形式的歪曲事实非常不同——说谎通常会引起心理上的不安，而抬高自己的考试分数、给自己过去的表现添枝加叶并不会引发不安情绪。     

网络社会心理对防震减灾信息工程建设影响及对策研究

网络信息技术的发展促进了网络社会的形成和发展,网络社会新的特点和运作方式使社会心理因素呈现多元化和复杂化,本文探讨了网络社会心理对防震减灾信息工程建设影响,提出了网络社会防震减灾信息工程建设工作机制及创新思路.     

地震预报中的心理影响

介绍了在北部湾地震和万宁近海地震预报中的心理活动及其影响,初步探讨了心理因素的形成过程和降低其影响的措施。     

地理教学中培养学生问题意识的实践研究

从心理学视角来看,问题意识是指人们在认识活动中因遭遇疑惑而产生的一种怀疑、困惑和欲求解决的心理状态,这种心理又驱使个体积极思维,不断提出问题和解决问题。但在课堂教学中,却存在以下一些现象：一是教师向学生不断地提问,很少引导学生主动发问,甚至为了不影响教学进度抑制发现问题、解决问题的意识和热情;二是提出的问题定位于学生对课本知识的识记和掌握,而启发性、思维性的问题少。     

英美学者关于外语阅读研究的主要理论

外语阅读研究是从事外语教学的教师以及语言学者长期感兴趣的课题。作者介绍了近十几年来英美学者对外语阅读研究的主要理论，阐述了各个理论的特点、发展以及它们间的相互作用，同时也简介了一些阅读技巧。     

地理教案编写要做到“五要”

一、教学内容要开放新一轮基础教育课程改革用课程标准取代教学大纲，实际上就隐含着教师要用教材而非教教材。教师不仅是教材的使用者，更是教材的开发者和研究者。因此，教师在教材处理时，可以不受教材的束缚，创造性地使用教材，根据学生情况和教学实际，依据标准、教材，并能充分考虑到学生的认知规律和学习心理，重组教学内容，重组中注意联系学生的生活实际、乡土实际、联系时事热点等，在教材之外找“教材”，引进必要的素材与知识，带领学生走向自然、家庭和社会，走向学生的内心世界。     

基于拥挤感知的西溪国家湿地公园游客心理容量研究

选取西溪国家湿地公园为研究区,以拥挤感知为游客心理容量的衡量指标,通过建立游客拥挤感知程度与游客不同接受程度的回归方程和构建游客拥挤规范两种方法,测量西溪国家湿地公园瞬时游客心理容量。研究结果表明,以回归方程方法测量,西溪国家湿地公园瞬时游客心理容量人数为729人、6个旅游团;以构建拥挤规范方式测算,瞬时游客心理容量人数为500~800人、6~10个旅游团;基于拥挤感知的两种方法的测量数据具有相对一致性,测量的瞬时心理容量落于拥挤规范数值区段;游客心理容量取决于游客数量、游客之间的相互影响、园区休息设施的设置和其他方面的负面评价。     

“土地母性说”的文化信息

古人将土地与妇女联系在一起,主要是取意其生育繁殖的能力。＂大地母亲＂,这称呼我们今天还经常用,而且不仅中国人用,西方人也有这个习惯。今天我们看看中国人在用这个称呼时的文化心理。当我们说＂皇天后土＂的时候,我们其实已经在说明天与地之间的配偶关系。也就是说,天阳地阴,天是男性,地是女性,天和地组成了自然界的完整系统。这是中国传统的土地文化的基本内容。我们可以从古人对土地的称呼证实这点。