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“地质超深钻探”国家专业实验室发展规划中国地质大学(北京)李砚藻在国家教委和地质矿产部的支持下,“地质超深钻探”实验室已经落成,大部分设备已到位安装。学校为这一实验室配备了专职队伍并建立了学委会。1993年在德国召开的国际大陆科学钻探会议上发布了关于... 相似文献
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成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分。它是在中等教育的基础上.对成人实施的高等专业教育,近年来,随着我国社会主义市场经济体系的建立,我国的成人高等教育也受到很大影响。因此,各成人院校的校园文化结构日趋复杂,呈现出多样化的特点。如今的成人高等学校规模较10年前有了飞速发展, 相似文献
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电子设备维修是一门复杂的技术。要做好这项工作,维修人员除要有系统扎实的专业基础理论和专业技术知识外.还要具备丰富的维修经验和应对突发故障及事故的能力及快速处理疑难故障的方法技巧。在电子设备维修中经常遇到设备由多个分机组成,电路复杂,各种连线密集的状况。若能掌握一些行之有效的维修方法,使得排除疑难故障过程化繁为简,才能保证业务设备的正常运转。 相似文献
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高振敏老师,研究员,博士生导师,贵州省省管专家。河北省霸州市前卜庄村人,生于1939年4月22日。幼时勤奋好学,因成绩优异,高中毕业后被国家选派送前苏联留学,于1960年进入莫斯科大学地球化学专业学习;后因中苏关系恶化, 相似文献
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教师是实践新课程的执行和创造。课堂教学质量的提高,关键在教师。提高教师的教学水平和科研能力,促进教师的专业发展,是顺利推进新课程改革的前提。为此,我们在认真学习新课改精神的基础上,着重抓实中学地理教师教研方式的改革和创新,建立健全了县教研室——学校教务处——学科教研组三级教研网络,通过教师反思、同伴互助和专家引领,提高了教师驾驭新课程、适应新形势课堂教学的能力,培养了一批地理教学教研的骨干教师,并通过他们的辐射带动,促进了我县地理教师的整体素质提高,为地理新课程的顺利实施奠定了坚实的基础。我们的做法主要是从地理教师的教学反思人手,结合同伴互助、地理学科教研和网络教研,使全县地理教师开阔眼界,投身教学研究,向教育科研要质量,实现由教书匠向科研型教师的转型。 相似文献