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81.
含水率对滑带土强度及变形影响试验研究 总被引:3,自引:0,他引:3
为了研究含水率对滑带土强度及变形特性的影响,选取某大型滑坡滑带土进行不同初始饱和度的常规三轴固结排水(气)剪切试验,采用了一种新型气水转换的外体变测试装置来研究非饱和土体变。研究成果表明,含水率对滑带土强度有很大的影响,初始饱和度越高,强度值越低,凝聚力c与饱和度呈阶梯状陡降关系,内摩擦角? 可以与初始饱和度建立线性关系式;含水率越高,土样体变越小,Duncan-Chang模型参数K、Kb、G受含水率影响较大,与初始饱和度呈线性变化关系;n、m、F、Rf、D受含水率的影响较小,不同初始饱和度下的参数值相差不大,可取平均值作为不同饱和度下的模型参数。 相似文献
82.
中国干旱区与季风区夏季气温变化特征对比 总被引:1,自引:1,他引:0
利用1961-2006年西北干旱区139站和东部季风区378站夏季平均气温资料,采用趋势系数、相关性检验等方法,对比分析了两个区域夏季气温的时间和空间变化特征、气温变幅分布,并对产生变化的原因进行了初步探讨。结果表明:受气候变暖大背景的影响,西北干旱区和东部季风区夏季气温变化均为波动式上升趋势,但由于地理位置的差异,受夏季风影响不同,导致西北干旱区(0.24℃/10 a)的升温趋明显高于季风区(0.11℃/10 a),同时明显高于相同纬度区域的季风区(0.15℃/10 a)气温变化趋势。两个区域气温变幅空间变化分布上都存在明显的升温区域和气温变化相对较弱的区域,季风区在黄河中下游以南地区到长江中下游以北的广大地区变化不明显,黄河中下游以北的华北、东北地区有相对较明显的升温趋势;西北干旱区以明显的升温为主,尤其是以青海西部至蒙古高原西部形成的一带状区域为主要明显升温区,其最大升温率达到0.93℃/10 a,变化相对较弱的区域主要位于吐鲁番盆地和塔里木盆地。 相似文献
83.
84.
针对现有索引方法中的性能瓶颈和维护成本问题,提出了一种分布式多访问入口B+树索引方法,实现了区间查询的高效并行,以及索引结构的较低维护成本。首先通过给分布式B+树的每个叶子节点维护一个路由表,并通过在树的不同层次上构建平衡二叉树来选择有关节点作为路由表的表项,实现区间搜索的高效并行;然后利用B+树节点分裂逐层传递性和B+树结构的平衡性实现节点分裂时只在较小子树内更新路由信息,减少更新消息数量,从而降低路由信息维护成本。实验表明,本文方法有很好的性能和较低的维护成本。 相似文献
85.
《地面气象观测规范》介绍了两种日照纸的涂药方法,但据了解,用该两种方法涂刷的日照纸,效果总是欠佳。作者从实际工作中摸索到另一种涂药方法,现简介如下。1 涂液的配制 赤血盐2g,柠檬酸铁铵2g,混合于一开口的容器里,加水50g,充分搅拌至药品全部溶解。把配制好的药液盛入棕色避光的瓶里(瓶体需用黑纸包裹),加盖避光存放。2 涂药的要求 涂刷日照纸应在暗处或夜间弱光(最好是红光)灯下进行。涂药前,必须先用脱脂棉把需要涂药的日照纸表面擦净,另用毛笔沾上药液涂在日照纸上,涂药要薄而均匀。涂好后的日照纸,在暗处… 相似文献
86.
课堂教学是实施素质教育的主渠道,是学校的中心工作,它是由教师、学生和教材三者组成,教师在学生和教材中起中介作用,在这个过程中教师是组织者,是教学任务的实现者;学生是受教育者,是教学效果和质量的体现者。素质教育要求,教学绝对难度降低,但相对难度增大,就教材而言,并不针对最高要求;就能力而言,却要瞄准较高层次,如果错误认为素质教育是降低难度,放宽要求,其结果只能培养出粗通文化的平庸之材。因此教学中不仅要把学生当作受教育对象,更重要的是当作主体,要实现素质教育要求,必须创设素质教育环境。教师应该体现这… 相似文献
87.