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相信从“女生”时代走过来的“白骨精”大都曾钟情于《飘》。十几年前,《飘》是我“逃避”一板一眼无味课堂的一方净土;如今,《Gone with the wind》是摆在我床头的“红宝书”。但当我第三次尝试追逐《飘》的步伐时,心动的已不再是郝思嘉和白瑞德。能够恬静地敞开博大的胸怀,给思嘉一份无忧无虑的“陶乐”成为我心之所系。 相似文献
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赵君亮 《中国科学院上海天文台年刊》2007,(1):7-8
《中国科学院上海天文台年刊》被上海天文台人亲昵地称之为“台刊”,意即上海天文台之刊物也,其前身《佘山年刊》于1907年首发。光阴匆匆如白驹过隙,值此纪念台刊百年之际,欲书纪念文章一篇,深感力不从心,亦颇觉惶恐,盖因本人之台龄仅43年,尚不及“刊龄”之半矣。[第一段] 相似文献
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中国古代流星记录的亮度归算 总被引:2,自引:0,他引:2
在中国古籍中关于流星“大如X”的纪录,是古人对星像视面大小的估测,此视面是人裸眼观星时由于光线的衍射、漫射以及视觉中的光渗作用造成的一种特殊感知现象.视面“大如X”的实质是亮度的记录.这些记录可以按古人目视观测天象的天球模型进行视大小(角直径)的量化,进而可以用一些已知亮度的流星记录为“标准点”,将其归算为亮度.并将古籍中流星“大如X”的4420次纪录的131种比体均作了亮度的归算. 相似文献
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太阳从诞生至今已走过大约46亿年漫长的岁月,今天还是精神焕发地照耀着我们,哺育着地球上万物的生长。没有太阳,就没有地球上的万物生灵。今年是〈天文爱好者〉杂志诞生50周年,在50年的风风雨雨中,《天文爱好者》杂志茁壮成长,拥有了成千上万的天文爱好者读者群,也可以说《天文爱好者》杂志也是一束明媚的“阳光”,在她的哺育下,众多天文爱好者从中汲取着天文的营养,幻想着浩瀚的宇宙,从而激励着他们学习知识的动力与对未来的憧憬,这就是《天文爱好者》的魅力和科普的魅力。我期盼着《天文爱好者》像普照万物的太阳一样,朝气蓬勃地走向未来,“不管风吹浪打,胜似闲庭信步”,永远陪伴着天文爱好者共同成长! 相似文献
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伽利略前二千年甘德对木卫的发现 总被引:1,自引:0,他引:1
席泽宗 《中国天文和天体物理学报》1981,(2)
在我国秦朝以前的文献中,木星是记载得最多的一个行星,当时叫做“岁星”。战国时期成书的《左传》和《国语》里有许多利用岁星的位置来记载某一事件发生年代的故事。那时有两位著名的天文学家,一位是石申(或石申夫),一位是甘德。甘德著有《岁星经》和《天文星占》二书,可惜都早已失传,现在只是在唐代瞿县悉达编的《开元占经》(成书于718—726年之间)中保存了一部分内容。最近我们在《开元占经》卷23《岁星占》中发现了一段非常重要的内容: 相似文献
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通过《天文爱好者》这个平台,“北斗巡星之旅”与全国高校的天文爱好者一起,就高校天文社团组织各种活动的经验和教训进行了深入的交流,但是除了2008年6月和7月的《七星耀北航》一文,本栏目中涉及天文社团自身建设的交流却不多。 相似文献
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《春秋》“陨石于宋五”天上的流星很早就被我们的先辈观测到了,也被诗人们代代吟诵。古人大都认为,这些流星就是天上的星星(恒星)坠落形成的。那么,这些流星会不会落到地上?如果落到地上,会是什么样子? 相似文献
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宣焕灿 《中国科学院上海天文台年刊》1999,(20):162-168
《天学真原》一书中,通过对《尚书·尧典》等作的剖析,认为中国古代历法从尧的时代(约公元前2200年前后)起主要就不是为农业生产服务的,而是用于“安排统治阶级的重大政治事务日程”。通过几方面的分析,对这一见解提出了截然相反的看法,希望引起进一步的学术讨论。 相似文献
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影片对“太阳风暴”的过度渲染
最近一段时期,末日灾难影片连连引发世人恐慌,例如有将来人类因气候变暖而“被冻死”的影片《后天》:还有《2012》影片中,几乎集中了电影史上所有灾难:洪水、地震、海啸、飓风、岩浆……大量体现人类文明的标志性建筑物像豆腐一样被自然的巨大力量碾碎,几乎是能想象到的人类灾难的极限;也有因超强太阳风暴袭击地球,许多人被“烧死”,如好莱坞影片《先知》。 相似文献
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2010年初,我在《天文爱好者》杂志上看到了周波写的(2010年关注SOHO等彗星》,一下子激起了我对SOHO寻彗的兴趣。起初并没有太多的天文知识,感觉也就是“三分钟的热度”,但通过网络和书籍的了解,又让我找回了一点自信,既然别人能发现,何不自己尝试尝试呢? 相似文献
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《圣经》中的“创世”说
神话对宇宙起源的解释通常发端于对外部世界的观察,最早的神话思维也是从仰望星空开始,然后回到地上。几乎所有的宗教都以一个或几个神来解释世界的诞生。至迟在公元前2-3世纪出现的犹太教《圣经》(即《圣经·旧约》),第一篇就是大名鼎鼎的《创世纪》(创世的记录),它以神创天地为开篇。 相似文献
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我校的天文活动,自“哈彗”观测以来,又进行过多次。近两年来,我们除了结合高中教材进行一些天文知识的传播和秋季星空观察以外,还组织学生开展了以下一些比较大的活动:1举办天文知识讲座。由高中学生给初中天文爱好者讲解天文知识,主要内容有《月食是怎样形成》... 相似文献