地方应用型高校测绘专业学生数字图像处理技能提升途径探讨

数据综合处理能力是评价地方应用型高校测绘专业学生培养效果的重要指标之一,其中数字图像处理技能是重要的组成部分。本文针对地方应用型院校测绘专业学生人才培养方案特点,总结了该课程在理论和实践教学过程中出现的一些典型问题,从教学内容安排、教学方式改革、考核方式等方面进行了初步探讨,提出了相应的改善措施。     

应用型本科院校地图学课程教学改革探索

针对应用型本科院校测绘工程专业人才培养定位和目标要求,根据地图学学科特点,阐述了目前地图学课程传统教学现状,并结合河南工程学院测绘工程专业教学研究与教学实践,探讨了新形势下应用型本科院校测绘工程专业地图学教学改革的具体措施,这些措施的实施改善了教学质量,提高了学生的实践能力。     

交通行业应用型测绘工程专业实践教学体系构建与实践

实践教学是应用型人才培养的重要环节和关键因素。在交通行业背景下,文中针对华东交通大学测绘工程专业特点,以培养测绘工程专业实践能力强、创新务实的高素质应用型人才为目标,在深入研究该专业实践教学规律的基础上,构建集实践技能培养和创新能力培养于一体的测绘工程专业实践教学体系,并通过实践验证该体系的合理性和有效性。     

提高测绘工程应用型人才实践能力的探索

对于应用型本科院校,学生的实践能力的高低是本科教学质量评价的重要衡量指标,学生的就业是本科教学的首要目标。然而很多应用型本科院学生的实践能力跟不上生产单位的需求,很大程度上阻碍了学生的就业。本文以成都大学测绘工程专业为例,首先介绍了现行与学生实践能力培养相关的课程设置、实验仪器装备、培养模式、导师制度等,随后全面的分析了本校测绘专业学生实践能力不足的原因,最后从培养计划、学生参与老师科研项目、生产实习、教师的专业技术水平、实验室软硬件配置等几方面提出了改进的建议。     

普通本科院校学生培养模式探索与实践

以吉林建筑大学测绘与勘查工程学院应用型转型和工程教育认证平台为基础,测绘工程专业学生为对象,以提高学生实践能力为核心,从教学计划、教学内容、实践能力提高、评价体系与反馈机制、教师培训等5个方面着手,研究了普通本科院校测绘工程专业学生培养模式的改革与完善,并应用于实际教学活动中,希望能为高校实践型人才培养提供借鉴。     

测绘工程专业产学结合应用型人才培养模式构建

测绘工程专业应用型人才培养的最终目标,是把学生培养成为具备社会主义现代化需要的德、智、体、美全面发展,基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、富有实践能力和创新精神的应用型高级专门人才。围绕这一培养目标,从专业人才培养规格、教育内容和知识体系等方面探讨了测绘工程专业产学结合应用型人才培养模式的构建,分别从理论教学体系和课程设置、实践教学体系和主要实践教学环节设置对人才培养方案进行了设计,指出了应用型人才培养方案的特点。     

高校测绘实验室平台体系建设研究

高校测绘实验是教学过程中的必要环节,在地理信息科学专业教学工作中发挥着重要作用.测绘实验室平台体系建设是实验室教学与管理工作中的重要内容,其科学性和完整性直接影响教学效果.为提高学生专业能力与综合素养,增强对测绘原理的认知,培养学生创新应用能力,本文从专业培养目标、课程设置以及测绘仪器设备功能用途等方面综合分析,提出了...     

测绘工程专业应用型人才培养体系研究

针对地方应用型本科高校培养的测绘工程应用型人才工程能力不足的情况,文中对现有的培养体系进行研究并提出意见。从地方应用型本科高校自身条件出发,以工程实践为导向,构建以应用技能为基础,以创新能力为导向的应用型人才培养教学体系。从成长氛围的营造、教学平台的扩展、半产业化联合实践和特色课程的开设4个方面对现在的培养体系进行补充,引入综合评比制度,健全和保障培养体系。经实践证明,该体系使学生的工程实践能力得到了全面的提升,为地方应用型本科高校测绘工程人才培养提供参考。     

工程教育专业认证制度在测绘工程专业综合改革中的体现

以工程教育专业认证制度为导向,围绕"培养服务于首都城市规划、建设和管理的创新应用型、零试用期并与国际接轨的高级测绘专业人才"开展了测绘工程专业综合改革的建设,取得了丰硕的改革与建设成果,对测绘工程专业的人才培养和学科建设起到了重要作用,初步实现了人才培养的国际化接轨。     

以就业为导向的应用型测绘专业人才培养模式的探索与实践

就业是民生之本，更是本科学生的首要之选。在分析测绘专业本科学生就业现状和面临的主要问题的基础上，提出测绘工程专业应用型人才的培养目标和规格。以就业为导向，构建有利于人才培养和就业的测绘工程专业教育知识体系、课程体系和实践教学体系，对构建测绘专业应用型人才培养模式提出基本设想。     

以“图”为纽带的测量学与GIS课程一体化实践教学的研究

为适应测绘信息化背景下测绘学科和测绘行业的发展变化,加强对学生测绘与地理信息综合能力的培养,本文针对目前非测绘类工程专业中的测量学和GIS课程的实践教学,研究了以"图"为纽带,对两门课程进行一体化实践教学的改革。     

工科大学生解决复杂工程问题能力的培养

测绘仪器的开发与创新不仅是当前测绘信息化阶段工程本科人才培养的重要环节，也是工程教育认证中解决复杂工程问题的基本要求。仪器系统综合设计训练能够有效锻炼工科大学生解决复杂工程问题的能力。本文在明确专业认证中复杂工程问题的基本内涵后，介绍了仪器系统综合训练实验内容的设计方法，并梳理项目设计任务与复杂工程问题间的关系，同时结合课程反馈优化实践课程设置，将解决复杂工程问题的能力培养落到实处，为测绘类、仪器类相关专业培养方案的制订提供参考，使其符合工程教育认证标准要求。     

大中专院校测绘专业实验室开放管理研究

大中专院校的测绘实验室开放管理是实践教学体系的一个重要环节,在人才培养方面起着重要作用。本文拟在郑州测绘学校实践教学改革的基础上,以实践教学方法的改革为动力,探讨传统实验室管理弊端,提出了大中专院校测绘实验室开放管理的内容、办法,在实验室管理运作模式、多媒体实践教学课件开发、开展综合性和设计性实践等多方面协调一致地进行全方位研究,探索新的实验室管理运作模式,提出关于开放性实验的对策及建议,并在其它大中专院校相关专业实践教学活动中推广。并实现整个实验室的高效运作,以进一步提高教学质量,培养学生创新、实践能力,探索出一条符合中国特色的大中专院校测绘专业实践教学的改革之路。     

浅谈如何开展测绘地理信息职业教育

随着信息技术和地理信息技术的发展,测绘地理信息事业逐渐地从生产型向服务型、应用型转变,并对测绘地理信息技术人才需求与培养提出了新的要求,要求从业人员具备良好的思想素质、较高的职业素质、较强的动手能力、快速的适应能力,同时,也要求具备团队合作能力和组织管理能力,积极开展全面的测绘地理信息职业教育,有助于测绘地理信息事业发展与壮大。     

面向卓越工程师培养的测量实践教学探讨

实行卓越工程师计划是为了改革工程教育人才培养模式,以提高学生的工程实践能力和创新能力。根据中南大学卓越测绘工程师培养计划的要求,结合我校测绘工程卓越工程师班的教学实践,从学校培养和企业培养两个环节,对实践教学的师资培养、教学内容和任务等方面进行了探讨,为造就高素质卓越测绘工程师人才进行了有益探索。     

土木大类测量实习教学模式的改革与实践

土木大类的测量学实习在培养学生的生产实践能力方面起着不可或缺的作用,分析了目前实习模式的特点,指出现有实习模式存在的缺陷,认为测量实习环节应根据不同的专业方向开辟具有专业特色的实习项目,针对公路工程、桥梁工程、建筑工程和港口与航道工程专业提出新的实习模式,在教学实践改革中取得了良好效果。     

以赛促学,构建面向“地形测量实习”全过程的定量化考核体系

针对“地形测量实习”课程考核存在的问题,构建了“过程化、定量化”的考核体系,以考核学生的实践动手能力为重点优化考核内容,形成了贯穿于实践教学全过程的、多样化的考核方法,制定了定量化的成绩评定标准,课程考核由终结性评价向形成性评价转变。该考核体系引导学生由被动学习转变为主动学习,能够切实加强学生实践能力培养,进而完善测绘学科在工程教育专业认证环境下的人才培养模式。     

构建工程型实践教学体系，培养应用型高级专门人才

应用型人才是能将专业知识和技能应用于所从事的专业社会实践的一种专门的人才类型。文中围绕培养测绘工程专业应用型高级专门人才的目标,在分析专业人才定位、规格和基本特征的基础上,论述了工程型实践教学体系构建过程及实施效果,对同类院校测绘工程专业人才培养有借鉴意义。