怀念曾有过的那一种美丽

黄浦江,上海人的母亲河,她用她的江水哺育了一代又一代的上海人。可是随着科技的进步,时代的发展,黄浦江水已严重污染。看不见父辈时代的清澈,留下的只是浑浊的江水和江畔人们的无奈。肩上的担子是如此沉重,一种使命感油然而生,我们要找回那份昔日的清澈与美丽。     

幽默引起深思 比方化难为易

幽默能使人发笑,能使人快乐,而快乐之后给人带来的是深思!幽默的语言能使学生在课堂中轻松的学习,活跃学生的思维,从而激发学生的学习兴趣。比如在讲地轴是一根假想轴时,孩子们有一点迷惑。我举了这样一个例子：“如果地轴不是假想轴的话,我们找到地轴,再找一些力气大的人,那么地球不就一下子被翘起来了吗？”孩子们一愣,随即就哈哈大笑起来,觉得这是不可能的事情,也理解了地轴是一根假想的轴。有的时候看见一个学生在说话,     

走进羌寨

我沿着巴颜喀拉山脉走进了四川、青海、西藏交界的地区,走进了羌族兄弟生活的区域里。为了真正地走进羌族兄弟所生活的石屋、舍碉,我必须克服许多意想不到的困难。山势险峻、陡峭无路,只能放弃骑马步行攀崖,在海拔5000米以下背着沉重的摄影设备连行走都十分艰难,攀崖涉水更是叫人胆战心惊。在十分疲惫无奈中我用绳子将自己和设备固定在崖边的一棵树上,打盹休息。朦胧中,一位放羊的山民摇醒了我,他说的话我听不懂,我说的话他也似懂非懂,彼此所表达的意思是明白了。是他帮助了我,使我真正地走进了羌寨。他随手捡来一些纤细藤条般的草,一会儿便…     

地理专业教师 更应读准地名

有次听一位教师上课．教师问到印度尼西亚人口最多的岛屿是哪个,有的学生回答爪（zhǎo）哇岛,有的说成爪（zhuǎ）哇岛,教师对此充耳不闻．对不同的读音根本就不予理睬,我估计这位地理教师自己也拿不准到底是读哪个音;     

一只灰鹤的感谢信

你们认识我吗？我是一只美丽的灰鹤,属国家：二级保护动物,生活在一片大森林里,过着安逸舒适的日子。可是有一天,我吃饱了,飞累了,躲在草丛中打了个盹儿,却不小心被一只黄鼠狼盯上了。它悄悄的爬过来,猛的一口咬住了我,幸亏我体大力强,奋力振动翅膀迅速地摆脱了它,可还是在翅膀下、肚皮上留下了一道伤口,血不断的涌流出来。     

创建学生留言 解答疑难困惑

初到一所新的学校——枣庄市实验学校,感觉这里的学生很活,孩子们敢于思维,敢于发言,但也给课堂教学的顺利进行带来了很大的困难。老师正讲着课,有的同学不明白或有不同观点,就直接打断老师讲课大声说出。例如,在学习中国34个省级行政单位的简称时,课本最后有一活动是将汽车牌照与他们所属的省级行政区划单位用直线连接起来,我首先给学生讲清楚,车牌照上的汉字是该省简称,字母A代表该省省级行政中心。     

盘点世界著名的城市排水系统

近年来,每到夏季汛期,一场场暴雨,让我国许多城市成为水城,导致“积水没车,道路拥堵,行路如趟河,雨水灌地铁,航班延误,火车晚点,城市交通一度混乱”,暴露了城市排水系统的脆弱。让不少走在路上的网友尽情戏谑,无奈的调侃：“让我们荡起双浆,小车儿推开波浪”、“我能想到最浪漫的事,就是和你去北京看海。”     

年

年是什么?年是摸不着,年是看不见的。但每个人都能的的确确感受到年跳动的脉搏。年体现在一张具体的日历上;年体现在游子匆匆归家的脚步里;年体现在红红火火的春联上;年体现在热热闹闹的鞭炮中;年更体现在年夜饭那一顿热气腾腾的饺子上·……年是分水岭,年是坐标系,年更是孩子们的节日。离年还有一段时间,性急的孩子便把一个一个鞭炮燃放在空中,拉开了年的序幕。“大寒小寒,杀猪过年”,孩子们向猪叫得欢的人家跑去,早上猪还懒懒的躺在热呼呼的草垫上,似乎还没有从睡梦中清醒,女主人便“涝涝”地在猪圈门口叫着,猪抬起头,还以为又要给它好吃…     

感情湿地

我爱呆在湿地,这里是我的天堂。汉石桥湿地并不大,但却独具特色,与世俗隔离,与喧嚣绝缘。这块恢复中的湿地没有清澈见底的水,看不见鱼翔浅底,水面上还常有繁茂的植物,纷乱的,毫无秩序地生长,但它是那么真实,这种真实本身就是一种美。     

感悟湿地

<正>我爱呆在湿地,这里是我的天堂。汉石桥湿地并不大,但却独具特色,与世俗隔离,与喧嚣绝缘。这块恢复中的湿地没有清澈见底的水,看不见鱼翔浅底,水面上还常有繁茂的植物,纷乱的、毫无秩序地生长,但它是那么真实,这种真实本身就是一种美。     

解读十月(散文)

（一） 歌者执著于生命的畦畔，麦地和稻田是他永不疲倦的归宿。 解读十月，我不是一个智慧濡染的长者，握着心灵的彩色四处打探岩石的深度； 解读十月，我只是一个真正意义的后来者，像大海中飘扬航行的水手，永无顾忌地拥抱着太阳对于大地的光辉。 而你，我最亲爱的孩子；你的春意般的频频招手和充满童稚的铃铃微笑，该是解读十月最坦诚的表述？ 解读十月，从皑皑昨天到猎猎今日，从茫茫雪域到莽莽原野，从离开母亲的襁褓到播种山崖的枫叶，从小到大，我已经作过太多诚恳朴素的比喻。 可是，我仍然无法准确地知道，经历了风霜和血雨之后，…     

读《智能的结构》有感

作为一名初入门的地理教育工作者,我的耳畔时常响起＂没有教不会的孩子,只有不会教的老师＂这一口号,它不停地鞭策着我改善教学。但面对千差万别的孩子,我犯了难。孩子们的个体差异显著,甚至是迥然不同,老师到底应该如何有效教学呢？教育的目标是将孩子培育成何种模样呢？为了寻求答案,我翻开了多元智能理论之父霍华德？加德纳的著作（Howard Gardner）《智能的结构》（Frames of Mind）一书。     

娘,我不能让癌魔把您带走

孝,历来被中华民族奉为“人道之始,百行之源”。在这里,我们讲述的是上海某杂志社女记者张惠琴用血和泪与母亲一起创造生命奇迹,拨人心弦、催人泪下的故事。如果您身边的亲友患有癌症,读了这篇文章,一定会被那悲壮的抗争深深打动,产生一种强烈的共鸣。我出生在山西运城地区的一个小村庄,12岁不幸丧父.全凭母亲上山挖药,省吃俭用,甚至有病了也舍不得吃药,一心供我上学。1992年高考,我以优异成绩考入大学新闻系,毕业后分配到上海一家报社,并     

地名研究与技术

当我在新墨西哥大学地球数据分析中心(EDAC)负责管理地名信息系统(GNIS)的时期,有一次,我母亲站在我的身旁,用神秘而且奇怪的声音问到:“鲍勃,你在做什么工作?” 这个问题我在EDAC的同事们也经常问到,尽管进行了大量的图     

趣打比方 化难为易

地理课中，有的问题理论性很强；有的问题抽象难懂；有的问题易为混淆；有的问题枯燥乏味……这些都成为了教和学中的难点。怎样才能化难为易?我的做法是运用趣味比方。例如：     

歌曲作为背景 提升课堂教学

在八年级地理上第一章第一节“辽阔的疆域”教学时,一开始上课,我就播放歌曲《我爱你,中国》,在欣赏的同时解说：“伴随着这首深情隽永、荡气回肠的赞美祖国之歌,我们饱览了祖国山河之壮美,历史之悠久,文化之灿烂,回顾了新中国成立以来,勤劳、智慧的中国人民取得了一个又一个伟大成就。作为一个中国人,怎能不为这样的母亲而骄傲,为有幸成为她的儿女而自豪。对于母亲,我们到底了解多少呢？在新学年里我们将了解她的方方面面。     

在“水资源”教学中培养学生环保观念

我在教学“水资源”时,选用了几张缺水地区的照片,其中一位儿童的画外音是“我很想把脸洗干净”,一位老人的画外音是“我这辈子最大的愿望是,坐在大树下,美美地喝上一大碗水”。当出示这些照片时,我发现许多孩子看到这些,都震惊了。     

郦道元生平考

从公元4世纪初期起,在中国发生了一场大交流中,出现了许多地理学家和地理著作。而其中最杰出的地理学家是郦道元,最杰出的地理著作是他昕撰的《水经注》。郦道元不仅是一位著名的学者,也是一位爱国主义者;《水经注》不仅是一部地理名著,也是一部爱国主义著作。     

命运是个鸟笼子

好长时间,我盯着命运这个东西,目不转睛,想看清它的本来面目。这个东西太神奇了,把人折腾得哭了笑,笑了哭;活了死,死了活。多少人雄赳赳地冲上前,要搏击一番,要把这个看不见的对手放翻,可到头来一次次被放翻了,跌得鼻青脸肿,一塌糊涂,流着泪擤着鼻涕勾头缩背走下舞台。后来我有了一点心得：命运是个鸟笼子,人是这笼子里的鸟,而提那个笼子的老人是谁？他大概就是西方人说的上帝,中国人说的老天爷。     

伴随高考走到今天的高中地理课程

2009年,中国教育学会地理教学研究会会刊《地理教学》创刊50周年,主编段玉山博士约我结合50年我国地理教育的发展写篇纪念文章。关于我国地理教育的发展,有的主题我已经写过,有的一时找不全资料,最后,我的目光停留在《地理教学》上个世纪90年代初发表的一组文章上,这组文章的主题是要求恢复地理高考。