甘青农牧交错地区农业区划的初步研究

农业区划的研究,是要按照整个国民经济需要,对农业生产部门的特定任务,划分不同的地带和区域,以便更有效地利用全国各地区的自然资源和经济资源.为了进行此项研究,中国科学院地理研究所于1955年7月派出了一个经济地理调查队到甘青两省农牧交错地区进行了为时约三个月的野外调查,本书即此次调查研究的报告.     

《福建地理》20年

1978年3月全国科学大会制定的<1978～1985年全国科学技术发展纲要>,对地理科学提出了一系列的研究任务,地理科学为经济建设服务形势大好."农业资源调查和农业区划研究"、"海岸带和海涂资源综合调查"、"土地资源综合调查"等等科学研究任务都要求地理科学有关专业参加,接受研究任务.     

苏联的地理机构和苏联地理学发展的一些情况

1957年底,笔者奉派去苏联科学院生产力研究委员会,学习综合考察中经济地理调查有关的理论和工作方法。留苏二月,主要是在生产力研究委员会专家指导下进行工作。此外,并先后访问了:苏联科学院地理研究所、经济研究所、综合运输问题研究所和地理     

苏联的地理机构和苏联地理学发展的一些情况

1957年底,笔者奉派去苏联科学院生产力研究委员会,学习综合考察中经济地理调查有关的理论和工作方法。留苏二月,主要是在生产力研究委员会专家指导下进行工作。此外,并先后访问了:苏联科学院地理研究所、经济研究所、综合运输问题研究所和地理     

浅析第一次全国地理国情普查

地理国情普查是国土资源经济战略的重要内容,是国土资源工作的重要组成部分,是土地环境空间整体状况地理元素要求的国情状态调查工作.其具有很强的经济战略和国土资源战术工作意义.为此要认真落实第一次全国地理国情普查工作,特别是内蒙古自治区地理国情普查工作的技术细节.本文依据国务院第一次全国地理国情普查领导小组办公室[2013]1号和[2013]13号文件的精神,从技术层面分析一下GDPJ01-2013至GDPJ06-2013文件调查要求的关键点,为自治区地理国情普查顺利开展进行技术服务.     

《福建地理》20年

1978年3月全国科学大会制定的《1978~1985年全国科学技术发展纲要》,对地理科学提出了一系列的研究任务,地理科学为经济建设服务形势大好。“农业资源调查和农业区划研究”、“海岸带和海涂资源综合调查”、“土地资源综合调查”等等科学研究任务都要求地理科学有关专业参加,接     

经济地理研究的第三种方法:演化经济地理

20世纪80年代以来,经济地理学发展迅速,新的研究方法和研究方向不断出现,似有形成新经济地理、制度经济地理和演化经济地理三足鼎立之势.从方法论、核心假设、分析模式和空间引入4个方面对比分析了新经济地理、制度经济地理与演化方法的异同,对演化经济地理研究进展及其学科贡献做了简单的回顾.研究得出演化经济地理学的方法既不能还原为新古典的方法,也不能还原为制度的方法,在研究方法、核心假设、分析模式、空间处理和解释途径等方面存在着明显的差别.然而演化经济地理、制度经济地理和新经济地理并不是毫无联系、彼此没有可借鉴之处,它们是经济地理研究中的3个不同方面,且各自解决了一个对方没有解决的科学问题.     

中国区域经济地理研究发展历程评述及其现实意义

中国区域经济地理研究历史悠久,是传统地理学初期研究的主要组成部分.该文旨在描述我国区域经济地理研究的发展历程,认识我国区域经济地理研究的优良传统,从而探讨其继承和发展问题.我国的区域经济地理研究经历了起源、描述与分析、区域研究体系建立、新中国成立后区域经济地理学建立与应用4个阶段,前2个阶段逐步深入形成了中华文化范畴内的区域经济地理研究特色,并由此形成了独特的研究基础,后2个阶段继承传统与引进学习并重,在解决区域经济地理问题上发挥了重大作用.评述区域经济地理研究所经历的独特过程,分析其在当今我国经济地理研究中发挥的作用,探讨继承与发展等对现实均具有重大意义.     

全球产业链融入高校"世界地理"教学的思考

全球产业链是世界经济格局的重要特征,是世界经济整体性的重要表现.用"世界地理"的方法研究全球产业链,把全球产业链融入"世界地理"教学,可丰富"世界地理"教学内容.本文从"世界地理"视角的全球产业链、全球产业链融入"世界地理"教学的意义和"世界地理"全球产业链的教学思路等方面对全球产业链融入我国高校"世界地理"教学进行了思考.     

地理研究所工业与交通地理研究室举行系列学术报告会

为了推动地理学理论研究和迎接今年9月召开的全国经济地理学学术会议,经济地理部工业与交通地理研究召开了学术报告会,与会者对各个报告进行了热烈讨论。会上共宣读论文11篇,按内容可分为三类:1.经济地理的理论与办法,包括再论生产力的地域组织、经济区划的理论与实践、地区投入产出模     

经济地理区位分析的思路与方法——以江苏省灌河口地区为例

作为地理学的入门性技术方法,经济地理区位分析无论是基本含义还是应用,无论是定性分析还是定量建模.都有大量的成果问世,已达到相对成熟的研究阶段.但灌河口的案例分析事实上昭示出了经济地理区位分析的新思路.本文将其归纳为经济地理区位分析的综合集成法,其基本含义是多时空尺度、多影响要素的综合集成分析.即不仅仅将经济地理区位静态地理解为一种相对位置关系.而是在考虑区位与其影响因素之间相互关联的过程中进行经济地理区位的综合性分析,具体包括多要素综合分析法则、多尺度时空分析法则和多路径门户分析法则.在此基础上进一步建构了经济地理区位分析的理论框架,试图对经济地理区位(分析)这一地理学最为基本的知识、理论与方法,进行有一定新意的理论与方法论探讨.     

海洋经济地理学研究进展与展望

海洋经济地理学是一个新兴的经济地理学分支,作者分析了海洋经济地理学产生发展的背景,并阐释了其研究对象和研究的地域范围.目前国内外学者已经在海岸带管理、海洋产业发展与布局研究、海洋资源与可持续发展研究、沿海城市经济研究、海洋地缘政治与经济研究、滨海旅游空间结构研究、多学科集成研究等方面取得很大进展.作者提出海洋经济地理学是一个有良好发展前景的学科,今后的发展方向主要将集中在海洋经济地理理论研究、海洋经济地理方法研究、海洋经济地理与其他经济学科的相互渗透研究、海洋经济地理尺度研究、海陆经济一体化研究、海洋软科学研究及现有领域的进一步深入研究.     

中外"国别经济地理"体系设置与风格设计的比较

许多国家都出版有本国的经济地理研究著作,但是国家间对其经济地理学的研究不尽相同.本文选用我国及国外多部近期出版的18部"国别经济地理"书籍为载体,从对象、内容、结构、方式与思维诸方面,比较我国与外国"国家经济地理"著作在体系设置与风格设计等多角度的差异,并对这些差异进行了详尽分析,以促进中国经济地理借鉴先进经验并走向国际化.     

2021版新加坡初中地理教与学课程标准内容评介——以地理技能为例

本文从地理技能中的地理调查和地理数据技能、技术两个方面介绍了2021版新加坡初级中学地理教与学课程标准,然后进行特色总结,并加以借鉴.     

试论经济地域系统

本文试图把现代系统科学的观点,引入区域经济地理研究之中.在定义了经济地域系统的概念之后,着力探求经济地域系统的特征、形成及其发展过程.在此基础上,文章论证了经济地域系统应作为区域经济地理的研究对象.     

地理空间抽样理论研究综述

抽样调查是地理研究、资源评估、环境问题研究和社会经济问题研究的重要手段.对于地理分布的各种资源,由于调查数据往往具有空间相关性,传统的抽样调查理论无法满足日益增长的空间抽样需求.空间抽样理论是对具有空间相关性的各种资源和调查对象进行抽样设计的基础.本文详细论述了空间抽样理论发展现状.首先介绍了空间抽样的产生和发展,以及空间抽样所要研究的四个问题.然后介绍了基于设计的和基于模型的抽样统计推断方式,以及它们适用的范围.最后本文详细论述了Kriging理论在抽样理论的应用、前向、后向和双向样本布局方法和六种空间抽样样本优化选择标准.     

西方经济地理学研究进展

20世纪80年代以来,西方经济地理学与经济学、政治学、社会学、管理学等社会科学广泛融合,呈现出空前繁荣的局面。本文对这一时期西方经济地理学的思潮演变、热点研究领域以及政策研究等方面进行梳理。西方经济地理学在经历了地理学的“新经济地理学”和经济学的“新经济地理学”两个影响深远的变革后,研究领域和主题逐步走向多样化与复杂化。本文综述了8个热点研究领域,包括区域与地方发展、经济全球化、产业地理、劳动力地理、创新与创意地理、消费地理、环境经济地理和金融地理的研究进展,并讨论了经济地理学与政策研究的关系,最后总结了西方经济地理学的特点。     

成都山地灾害与环境研究所梗概

1963年10月,根据当时三线建设的需要和中国科学院关于全国地理研究机构合理布局的要求,中国科学院地理研究所在成都设立西南地理研究室.1965年初,中国科学院地理工作会议决定西南地理研究室扩建成中国科学院地理研究所西南分所.当时竺可桢教授曾指出,西南分所应以西南山地高原的调查利用为主要研究方向.1966年4月,西南分所正式成立.随后即进入“动乱”年代.1971年4月西南分所体制下放至省,更名为四川省地理研究所.1978年1月,四川省地理研究所复归中国科学院,称成都地理研究所.它以泥石流、滑坡为主的山地灾害研究,以及山地地理环境形成、演化与合理开发利用研究作为主攻方向.     

从土地资源调查看地理学的几个问题

土地一向是地理学的重点研究对象之一。解放以来,我国综合自然地理、经济地理和许多部门地理的工作者曾对土地类型、土地利用、荒地考察、土地类型制图等方面开展广泛而大量的工作,使土地研究成为我国地理学界取得较多的理论和实践成果的一个领域。 近几年来,随着农业自然资源调查和农业区划工作的普遍开展,土地研究开始了一     

动手学地理

《普通高中地理课程标准》明确提出“倡导自主学习、合作学习和探究学习,开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动”的基本理念,以及引导学生“学会独立或合作进行地理观测、地理实验、地理调查”的课程目标。地理实验具有很强的直观性、实践性和探究性,不仅是新课标中首次对地理实验教学提出了明确要求,