测量平差基础例题和习题选择方案

概述测量平差基础教学改革的情况,论述在测绘学当前的新技术发展和应用的背景下测量平差基础例题和习题选题原则、选题类型、基本情况、MATLAB辅助例题教学等方面的实施情况,并提出今后测量平差基础教学改革的考虑。     

提高“测绘学概论”课程教学效果研究

"测绘学概论"是测绘工程专业的公共专业基础课之一,是开设于测绘工程专业大一第一学期的一门通识教育课程,"测绘学概论"在培养测绘工程专业复合型人才中起着重要的作用。本文首先分析了"测绘学概论"课程在本科教育中的地位和课程特点,然后从教学方法、考核手段等方面探讨了如何提高"测绘学概论"课程教学效果。     

五院士共编测绘教科书

近日，由宁津生、陈俊勇、李德仁、刘经南、张祖勋五位院士领衔编写的《测绘学概论》由武汉大学出版社出版。随着测绘学朝着地球空间信息科学方向发展，测绘学科的知识体系和知识结构日益庞大和复杂。为此，测绘学领域的教育专家们决定开设一门介绍测绘学的全貌、各分支学科的关系及其主要内容的新课程。提高学生对测绘学的整体认识和学习兴趣，     

中国测绘学科2001年进展综述

综述了 2 0 0 1年中国测绘学科的进展 ,给出了测绘学的定义及其分支学科 ,叙述了测绘学的研究内容和现代发展 ,然后按照测绘学中的大地测量、摄影测量与遥感学、地图制图与地理信息系统工程、工程测量学和海洋测绘学等五个分支学科分别给出其定义、学科特征和在 2 0 0 1年学科新进展的具体内容     

文献计量学与测绘科技发展评价

文献计量学，简言之，就是应用数学、统计学等方法对文献情报进行定量分析研究的科学。运用文献计量学的原理和方法，深入、定量地研究我国当代测绘科技的发展脉络、研究现状和发展趋势，研究现代测绘学与其他学科的关系，评价测绘学相关期刊以及学术论文作者对测绘学发展的贡献，分析测绘学领域的研究特色以及研究方法的发展动向，对推动我国现代测绘学的研究发展具有重大意义。     

论军事测绘学与军事地理学发展的“分异”与“聚焦”

军事测绘学和军事地理学的演进与发展,都有近两千多年的历史,如今都已进入信息时代,成为分属工科和理科的两门独立的学科。本文论述了军事测绘学和军事地理学的研究对象、内容、范围和方法;分析了军事测绘学和军事地理学各自的发展过程,描述了各自的演进轨迹,特别是分析了信息时代的军事测绘学和军事地理学的发展趋势和各自特点;就军事测绘学和军事地理学在战场地理环境信息保障中的作用,分别从战场地理环境信息保障的两种思维、发展过程、发展特点和发展趋势等几个方面,分析了军事测绘学和军事地理学的"分异"与"聚焦";最后,从哲学的高度论述了"空间与时间一起构成运动着的物质存在的两种基本形式"和"空间参照与时间参照是自然与社会现象的两个基本参照系统"的观点,认为军事测绘学和军事地理学都是研究存在于空间和时间之中且运动着的物质,但研究的具体对象、内容、范围和方法有很大区别,必将在无限和有限统一的空间和时间中深化各自的研究内容、开拓各自的研究范围,创新各自的研究方法,同时又更加紧密地聚焦于战场地理环境信息保障。     

从测绘学向地理空间信息学演变历程

本文是对测绘学科从传统测绘到数字化测绘,再到测绘信息化即地理空间信息学3阶段发展历程的回顾。主要阐述了测绘学科伴随着国家需求和世界科技发展的进程在理念、理论、技术、方法和应用服务等方面的变化和发展,较详细地记述了如何由测绘学向地理空间信息学的演变;演变过程中测绘学的理念、学科分类和内涵有哪些变化;并且对数字化测绘、测绘信息化(地理空间信息学)等给出了基本概念和定义。     

基于地名本体的地名演变分析

测绘学叙词表是测绘领域专家经过严格的概念及关系定义组织而成的专业词汇表,基于它构建地名本体,能够继承表中严格的精确的概念术语及概念间的关系,提高本体构建的效率和质量.从本体的概念出发、探讨了基于测绘学叙词表的地名本体构建方法、地名本体模型建立、空间关系添加及形式化描述与表达等关键技术,并以郑州市为例进行了基于地名本体的...     

测绘学科发展综述

本文综述了测绘学科的最新进展,给出了传统测绘学的概念和特征,主要论述了测绘学科新技术的发展现状,对全球定位系统、卫星重力测量、遥感、地理信息系统、宽带网络和虚拟现实这几项新技术分别给出其定义、学科特征和最新进展动态。文中最后给出了测绘学的现代概念,阐述了测绘学科正在向地球空间信息科学跨越和融合。     

土地管理专业《测绘学》课程改革探讨

通过对土地管理专业《测绘学》课程教学的研究，提出教材内容的增减，着重论述与土地资源管理密切相关的专题地图的绘制与应用。形成以测图-用图-测设为主要线索的测绘学教学方法，其中在使用地图方面强调了地籍图和房地产图等与土地管理专业相关图形的应用，并且辅以多媒体教学手段，能够达到良好的课程改革效果。     

基于虚拟仿真试验平台的数字测图实践教学改革

虚拟仿真技术背景下测绘实践类活动的软件研发和应用是当前测绘发展的时代追求,直至广州南方测绘科技有限公司研发并推出的“数字测图仿真试验软件”的问世,初步满足了当前测绘虚拟仿真试验教学改革的平台要求。本文通过对基于“数字测图仿真试验软件”实践教学的具体活动,进一步提出了基于虚拟仿真试验平台的数字测图教学改革的教学组织方法和考核方法,为进一步推动以虚拟仿真为背景的实践教学改革活动提供借鉴。     

新型测绘背景下的大学生技能竞赛与教学改革

新型测绘是未来测绘行业发展的趋势,在分析目前全国大学生测绘技能大赛与高校测绘教学现状的基础上,构建面向新型测绘的技能竞赛体系,并根据新型测绘的基本构架设计对应的理论与实践教学模块和基本的理论教学改革方案,提出基于CDIO模式进行测量实践教学改革,以实现技能竞赛引导下的创新性、应用性人才培养。     

测绘工程专业《摄影测量》课程教学改革探讨

论述了我国测绘专业领域的发展与现状,分析了我国高校中测绘工程专业的摄影测量教学现状,探讨了《摄影测量》课程教学在教学内容、实践教学、体系教学、模拟生产性教学等方面改革的具体内容,并进行了方案设计与总结。     

大中专院校测绘专业实验室开放管理研究

大中专院校的测绘实验室开放管理是实践教学体系的一个重要环节,在人才培养方面起着重要作用。本文拟在郑州测绘学校实践教学改革的基础上,以实践教学方法的改革为动力,探讨传统实验室管理弊端,提出了大中专院校测绘实验室开放管理的内容、办法,在实验室管理运作模式、多媒体实践教学课件开发、开展综合性和设计性实践等多方面协调一致地进行全方位研究,探索新的实验室管理运作模式,提出关于开放性实验的对策及建议,并在其它大中专院校相关专业实践教学活动中推广。并实现整个实验室的高效运作,以进一步提高教学质量,培养学生创新、实践能力,探索出一条符合中国特色的大中专院校测绘专业实践教学的改革之路。     

高职教育《控制测量学》教学改革

通过高职教育中对《控制测量学》教学改革的实践活动,论述了《控制测量学》课程考核的内容、方法及过程,并对教学改革后各项考核成绩进行了具体分析,在取得教改成绩的同时,也发现了一些问题,并对存在的问题进行了剖析,从而对今后的《控制测量学》教学改革提供了一定的参考。     

非测绘专业测量学课程改革的实践与思考

介绍我校工业总图设计等专业测量学课程为适应专业培养目标的需要,在教学内容选择、教学改革实践与思考方面的作法与体会,对非测绘专业测量学课程内容的调整、教学手段改革等有一定的参考意义。     

卓越计划背景下“测量程序设计”课程教学改革研究

在“卓越计划”背景下,针对“测量程序设计”课程,从优化教学内容、丰富教学手段、提高实践能力、完善考核体系等几个方面进行教学改革探讨,对其进行集“专业导向、课堂讲授、自主学习、课程实验”于一体化的全方位、多层次改革与实践,旨在实现该课程在测绘学科中的作用,全面提升学生分析和解决实际问题的能力,对培养卓越测绘工程师具有一定的参考价值。     

教育的复杂性与教学的简单性——非测绘专业“测量学”教学思考

新技术日新月异的发展促进了学科交叉与融合,测绘已全面进入地球空间信息时代,由传统的数据生产型测绘升级为全领域、全范围全息地理信息服务。以“测量学”教学为核心内容的非测绘专业的本科测绘教育教学面临前所未有的机遇和挑战。测绘作为一门多学科交叉的科学技术,可视为高等教育复杂系统网络中的重要节点,在提升网络效率和网络特性方面具有独有的优势。基于此,本文首先以复杂系统的联通本体视角,提出了非测绘专业的测绘教育在相关学科教学改革中具有重要影响,从非测绘专业的测绘教育教学出发讨论适应新时代的教育教学改革,有理论基础和现实意义,其实践层面的落点为学科交叉、融合与创新。然后,结合清华大学非测绘专业“测量学”教学实践,初步讨论复杂系统的简单性原则在教学中的适用性,提出具体的教育教学改革措施。     

专业认证背景下误差理论与测量平差基础课程建设探索

近年来,旨在与注册测绘师制度相衔接的测绘地理信息类专业认证开启了我国高校测绘教育改革的新思路。测绘类专业认证的核心是使毕业生的能力达成度目标必须符合专业认证标准的各项要求。课程作为整个教学体系的基本单元,对毕业生各项能力的达成起着基本的支撑作用。误差理论与测量平差基础课程作为测绘工程本科专业的主干课程之一,是培养学生有关工程测绘数据处理基本能力的根本保证。本文结合贵州大学办学实际,讨论了测绘专业认证背景下误差理论与测量平差基础课程的建设问题。     

非测绘专业测量实践教学改革与尝试

基于测量学课程性质,结合非测绘专业对测量学教学的基本要求和当代测绘科学技术的发展,从传统的测量学实践教学现状及主要问题出发,提出了改革测量学实验、实习内容与方法,并在多年教学工作中进行了尝试。