略论理科基地班地理专业学生能力的培养

高校学生专业能力的培养是素质教育的重要内容，也是当前教改的热点之一。本文阐述了知识经济时代学生能力培养的重要性，分析了形势对学生能力素质的要求，最后提出了理科基地班地理专业对学生能力培养的若干措施。     

我国部分高校GIS本科课程体系的比较研究

地理信息系统是新设立的大学理科专业。由于学科跨度大、知识量大，使该系统教学面临一定困难。同时，各学校对该系统教学理解不同，课程体系不同，培养毕业生规格有一定差异，将影响该系统专业毕业生的水平和社会对其毕业生的挑选和水平的认同。本文以几所大学为例，讨论我国高校GIS课程体系的特点及当前课程设置中存在的问题，并就此课程体系结构提出建议。     

对高校低年级学生课程论文写作的探讨

本文探讨了低年级课程论文写作的必要性和作用，并以气象学与气候学课程为例子加以说明。     

高校地理学科创办旅游专业的实践与思考

我国有不少旅游专业由高校地理学科开设，因为，地理学科的空间性、区域性、综合性，以及地理学科运载资源环境的认为，社会生态方法、信息系统方法等都是有利于旅游学科的设置，但地理学科举办旅游专业亦有其劣势，如理科性、宏观性、理论性等又都不利于旅游专业的设置，因此，本文提出应扬长避短，在办旅游专业时，可拓宽基础课程设置面，开设富有地理性的专业基础课程、区域性专业课程、边缘性专业课程，与人文地理有关的选修课程等。     

大学《气象学与气候学》教学的几点体会

结合教学的实践，探讨大学课程教学的内容选择与组织的若干原则。     

国家中心城市高校技术创新溢出格局比较研究

依据技术创新合作和技术创新转移两种典型的技术溢出路径，借助合作申请专利、专利技术转移信息，构建了高校技术创新溢出能力评价指标体系。采用熵值法和社会网络分析法，分析了2000—2015年国家中心城市高校技术创新溢出能力变化及影响因素。研究发现：①国家中心城市高校技术创新合作溢出具有较强的地理邻近偏好，以广州最为突出；②与技术创新合作溢出相比，国家中心城市高校技术创新转移溢出的空间敏感度较小，以上海最为明显；③国家中心城市高校技术创新合作溢出能力权重大于创新转移溢出能力，技术创新溢出能力逐渐增强，合作溢出能力具有持续渐进性，转移溢出能力具有周期滞后性；④技术创新溢出能力与经济发展规模、创新人力投入规模和社会网络发展程度具有较为明显的正向相关性，与技术创新产出规模相关性不明显，与地理距离呈负向相关。     

我国高校世界地理课程改革与发展再认识

本文简要回顾与反思我国高校世界地理课程发展历程以及全球化，信息化形势下课程改革与发展态势。从教育理念创新，课程结构创新，教材内容创新，教学方法创新等不同维度，探讨世界地理课程改革策略与方法，以其科学教育与人文教育的融合，以及自身丰富的科学。文化，生活内涵和个性化特色，推进课程教学创新与可持续发展。     

高校地理情景教学法的理论与实践

地理情景教学法是在心理学、方法论和教育学等理论的指导下，通过利用各种地理现象和手段，设计出一些真实性或准真实性的情形和景象，使学生在轻松愉悦的氛围中积极启动思维，达到培养学生地理智能和技能、提高教学质量的目的，从而为改变以往传统地理教学枯燥乏味的局面，激发学生的学习情绪和潜在智慧提供了新的思路。     

多媒体地理教学软件将出版

上海市20多名高校和中学地理教师受国家教委全国中小学计算机教育研究中心上海研究部和珠海巨人集团之邀，编写了120多万字的中学地理（人教版)多媒体教学教材。目前正由巨人集团制作软件，将出版并向全国发行。     

高校旅游消费的外部性及其内部化研究

高校旅游一直是一个富有争议性的话题。从经济学的视角来看，高校旅游存在众多争议是因为其存在的外部性没有得到有效内部化。高校旅游的外部性主要表现为消费的正外部性和消费的负外部性，高校旅游消费外部性的根源在于其准公共物品的属性；高校旅游消费的外部性导致高校旅游需求不足或需求过量；高校旅游的外部性可以通过如下途径得以内部化：高校旅游管理体制的创新、矫正性补贴、合理收费、高校旅游开发的市场化运作、对旅游者进行社会准则教育等。     

广东省高等学校布局及其体系优化研究

广东省高等学校经过连年扩张后呈现出新布局特点；首位度较大，有影响的大学数量少，总体布局过度集中在少数城市，高校体系松散低效，这种布局现状造成；老校与新校资源供求不平衡，好区位高校和校本部与偏远高校和异地校区资源供求不平衡。虚拟高校发展滞后，对此必须按照高等教育发展规律。高等学校区位规律，企业扩张规律和虚拟高校发展规律。结合广东的实际省情对高校的布局和体系进行优化，使广东的高等教育可持续发展。     

高校院系资料室进人互联网的探讨

本文对高校院系资料室进入互联网的必要性进行了分析,并探讨了如何在网上获取、管理、传递、展现专业信息资料.     

高校校园建筑的风格

大众需要建筑，建筑更需要大众。校园建筑风格的选定，既与建筑师的设计理念有关，更与校园使用者对校园文脉的理解有关。校园文脉蕴藏在全体师生员工的心中，也蕴藏在历经沧桑、给历代学子留下深刻隽永烙印的历史名作——建筑艺术之中。本文以上述中心思想论述福建师范大学新校区的建筑风格。     

基于论文合作的长三角“青年千人”知识合作网络特征分析

基于2011-2017年CNKI与Web of Science核心合集所收录的论文合著数据，借助UCINET与ArcGIS软件研究高校“青年千人”对长三角知识合作网络影响及其特征分析。结果发现：长三角内部知识合作网络度中心性总体差异显著，呈现多核心趋势；长三角外部以香港、台湾和北京为主要集聚区；而与国外建立的知识合作网络则集中于以美国为代表的北美洲及欧洲的英国等国家；此外，知识合作网络在空间上呈现明显的“核心-边缘”格局并将长期存在。在此基础上，从邻近性、城市能级驱动、社会关系网络驱动等方面探讨高校“青年千人”对长三角区域知识合作网络的影响。     

关于高校教育信息化建设的思考

本文阐述了高校教育信息化建设的必然性及高校教育信息化现状,并提出高校教育信息化建设所急需解决的问题和解决方案。     

中外高校地理课程改革之比较

本文首先阐述了课程改革的意义、发达国家高校课程改革趋势,然后对比分析了中外高校地理课程改革基本情况,并提出了我国高校地理课程改革的措施。     

我国高校新区发展中的问题及其思考——以郑州市高校新区为例

进入21世纪后,我国高校迎来了一个前所未有的高速发展时期.规模扩招带来校舍明显不足,校园拥挤不堪导致高校纷纷寻求空间扩张.高校新区的概念就是在这一实践中应运而出.高校新区发展在实践中产生的种种问题,又引发了政府、理论界、高校等各方面的思考.作者首先介绍了大学城发展的起源,并对高校新区与大学城2个概念及其关系给予了界定;其次,在对郑州4个高校新区深入调查研究的基础上,借助相关理论,对其进行了利弊分析;最后,针对我国高校新区建设与发展中存在的共性问题,提出了几点思考.     

面向21世纪的地貌学教学改革的几点思考

地貌学是自然地理学中重要的传统分支学科之一。在跨入新世纪的今天 ,高校地貌学教学亟待改革。笔者认为 ,教学改革不应囿于形式 ,而应注重实质。从培养学生坚实的专业基础考虑 ,教学改革的指导思想应是加强基础教学。教学内容的更新是其中心环节 ,首先是要加强和拓展基础理论 ,其次应密切联系实际 ,突出应用性和环境教育。面对教学内容与课时不足的矛盾 ,应积极进行教法的改革和完善。     

昆明地区高校校园绿地植物的教学效用

2010年11月～2011年11月,4次对昆明9个高校校园进行了植物组成、植物挂牌和学生识别植物的调查。结果表明,昆明高校9个校园内共发现高等植物593种,隶属397属143科,包含了中国目前通用植物学教科书提及到的91%以上的植物科,储存了丰富的植物学教学实体材料;识别植物的学生里,有60%的是根据植物标牌来识别植物的,但1/3的高校校园没有给植物挂牌。因此认为,昆明高校校园绿地植物具有重要的潜在教学效用,但因缺乏足够的教学服务而未得到发挥。     

合并高校档案管理中存在的问题及对策

当今时代,机遇和挑战并存,若不能及时把握机遏,发展的希望便会失之交臂。因此,合并高校档案工作应面对改革的新形势,立足并校后的现实,采取有效措施,促进档案工作新的发展。