关于社区用房规划建设的思考——以杭州市富阳区富春街道为例

<正>社区用房是指社区内的公共设施及公用空间,为居民提供休闲娱乐、互动社交的场所,同时作为政府提供社区服务的载体,对满足居民的美好生活场景需求、提升社会治理能力现代化具有重要意义。近期,杭州市规划和自然资源局富阳分局以解决未来社区建设的空间问题为导向,以富阳区富春街道现有42个社区内的社区用房作为调研对象,通过资料收集、实地勘察、采访座谈等方法,抓重点、痛点、难点,以数据、图表等多种形式科学分析社区用房基本情况、存在问题和发展需求,提出具有富阳特色的实施策略和整改意见,构建长效化的社区用房规划建设机制。     

生物饵料培养课程教学改革的探索与实践

介绍了“激发学生学习兴趣—优化课堂理论教学—强化实验教学”模式在生物饵料培养课程教学中的探索与实践。提出增强教学的趣味性、改革课程考核方法、合理安排实验课顺序及加强学生实验操作能力的培养等途径改革教学方法。通过问卷对此教学模式进行调查,结果表明生物饵料培养的教学改革取得较好的效果。     

生物饵料培养课程教学改革的探索与实践

介绍了“激发学生学习兴趣-优化课堂理论教学-强化实验教学”模式在生物饵料培养课程教学中的探索与实践。提出增强教学的趣味性、改革课程考核方法、合理安排实验课顺序及加强学生实验操作能力的培养等途径改革教学方法。通过问卷对此教学模式进行调查，结果表明生物饵料培养的教学改革取得较好的效果。     

测绘专业实践教学评价体系及反馈机制研究

实践教学既是测绘专业人才培养中重要的一环,也是培养具有创新思维和能力的测绘专业学生的有效途径。本文通过分析当前测绘专业实践教学评价中存在的问题,基于其重实践、重创新的特点,提出了测绘专业实践教学评价体系,在此基础上通过对测绘专业实践教学反馈机制内涵及构建方法进行研究,最终形成一套与测绘专业实践教学模式相匹配的的评价体系和反馈机制。     

中草药复方及其与抗生素联用对斜带石斑鱼河流弧菌病的治疗效果

【目的】通过药物体外抑菌试验及斜带石斑鱼抗病力研究,筛选有效治疗斜带石斑鱼(Epinephelus coioides)河流弧菌(Vibrio fluvialis)病复方中药与中西药联用配方。【方法】用黄连、乌梅、黄柏比例分别为0.9∶1.3∶0.9、1.2∶0.9∶1.0、1∶1∶1的复方中药对河流弧菌进行体外抑菌实验;将质量分数2.2%复方中草药与中西药联用复方分别添加到基础饲料中,投喂感染河流弧菌的斜带石斑鱼73 d,研究中西药对石斑鱼河流弧菌病治疗效果。其中,试验组Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的黄连、乌梅、黄柏比例分别为0.9∶1.3∶0.9、1.2∶0.9∶1.0、1∶1∶1,试验组Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ的黄连、乌梅、黄柏、恩诺沙星配比分别为0.9∶1.3∶0.9∶1.3、1.2∶0.9∶1.0∶0.9、1∶1∶1∶1,另设空白对照组Ⅰ(健康鱼,投喂基础饲料)、Ⅱ(病鱼,投喂基础饲料)和阳性对照组Ⅲ(病鱼,投喂板黄散)、Ⅳ(病鱼,投喂大黄五倍子散)。【结果】黄连、乌梅、黄柏配比1∶1∶1、质量浓度200mg/mL的复方中药对河流弧菌的体外抑菌效果较佳,为最佳配方及用量。40 d病鱼死亡数,对照组Ⅱ对照组Ⅳ对照组Ⅲ试验组Ⅰ试验组Ⅲ试验组Ⅱ试验组Ⅴ试验组Ⅵ试验组Ⅳ对照组Ⅰ,试验组Ⅱ的黄连、乌梅、黄柏比1.2∶0.9∶1.0为疗效最佳的中药复方,试验组Ⅳ的黄连、乌梅、黄柏、恩诺沙星比为0.9∶1.3∶0.9∶1.3为疗效最佳的中西药联用复方。【结论】中药复方及中西药联用复方均可较好治疗斜带石斑鱼河流弧菌病,后者药效优于前者。     

《数据结构与算法设计》教学课程改革与实验创新研究

《数据结构与算法设计》是理工科学生必修的一门计算机基础核心课程。根据《数据结构与算法设计》课程的具体特点,从教学课程和实验两个大方面入手,提出了包括教学内容、教学方法及实验方法的改革研究方案。通过对课程内容的设计以及实验方法的创新,能够提高学生的学习积极性和兴趣,增加学生的综合能力,达到该课程最终教学的目的。     

面向海洋信息的特色GIS教学研究

高校GIS教学是近年来国内探讨的热点教学问题之一,但是专门针对海洋信息的GIS教学研究还鲜有文献对其进行探讨。本文分析了海洋GIS的学科及教育特点,并结合海洋信息的特色GIS教学现状,对具有海洋特色的GIS教学内容、教学模式和方法,以及实践环节设置等几个方面进行了探讨。为推进海洋信息的特色GIS课程教育提供了很好的参考。     

同伴检视翻译教学模式中的学生间叙事话语研究

研究同伴检视模式中学生间叙事话语分析以过程为焦点的新型教学模式对翻译能力培养的教学效度及相关影响因素。经对同伴间检视叙事话语数据量化与具体例子并结合学生检视一二稿中翻译错误进行分析,发现语言属性与情感属性是影响建立同伴检视有效教学场的关键因素。语言属性主要指错误叙事话语和模糊叙事话语对同伴检视辨析度与接受度的影响。情感属性主要指通过积极情感交流建立互相信任、互相接受和能产生移情作用的教学场。     

"我眼中的地图"开放式问题分析

随着高等教学改革和学生培养体系的完善深入,为培养大学生自主思考、探索和创新思维能力,课堂、课后开放式问题的设置成为一种必要的教学模式,对于获得大学生的共同认识、发现个体差异、引导新颖思维具有重要作用.本文面向理科大学新生,通过"我眼中的地图"这一开放式问题,分析他们对地图的认识,发掘大学新生对地理世界、人文社会不同的科学关注,把握学生对地图的总体认识和共同点,并重点分析个性特色答案.     

街道尺度下北京城市公共体育设施空间配置研究

城市公共体育设施的分布特征与可达性、公平性等空间配置直接关系到基本公共服务的均等性与城市空间结构的完整性。本文以北京市为例,以POI数据表征城市公共体育设施,运用核密度估计、最近邻指数、改进型两步移动搜索法以及覆盖度指数等分析方法,研究北京街道尺度上城市公共体育设施的空间集聚特征及供需视角下的可达性与公平性。结果表明：(1)改进型两步移动搜索法考虑了不同等级城市公共体育设施的供给规模与“15 min生活圈”理念下的居民出行距离,适合街区级与社区级体育设施可达性分析,中心城区街区级与社区级设施空间可达性较高;(2)北京各级城市公共体育设施具有显著的空间集聚趋势,地区级设施表现为“点状集聚、面状分散”趋势,街区级总体呈现出“核心-边缘”式特征,中心城区供给数量多,周边地区配置少;社区级设施为“小集聚、大分散”模式,空间分布均匀;(3)北京社区级城市公共体育设施覆盖度高的街道最多,空间配置最为均衡,街区级设施覆盖度指数高的街道较少,覆盖范围相对有限。研究结果可为北京城市公共体育设施的规划编制与优化布局提供参考。     

伊春市国土资源局队伍建设全面提档升级

伊春市国土资源局新一任党组班子自2008年6月组建以来,一以贯之地秉承人本理念,系统推进队伍建设,在提升综合素质、优化队伍结构、体现人文关怀、保证干部安全上不断实现新突破,全市国土系统队伍建设实现登台阶、上水平。     

分级教学模式下非英语专业C班学生二语词汇习得实证研究

分析了在大学英语分级教学模式下,非英语专业C班的学习者在阅读语境中附带习得词汇效果不及直接学习的原因,明确了C班学生词汇直接教学的必要性.同时也指出由于课堂教学时间有限,配合直接词汇教学提出了加强词汇附带学习效率的相应措施.     

基于GIS开发竞赛获奖作品的人才培养分析

我国的GIS开发竞赛已开展多年,在提高学生GIS操作技能和兴趣,提升学生竞争力方面发挥了重要作用.本文通过梳理2008—2020年易智瑞杯GIS开发竞赛的138个获奖作品,从应用领域和软件使用情况等方面进行分析,探讨由获奖作品反映出来的学生对应用领域的认识、软件运用能力、知识结构以及新技术敏感性等人才培养方面的问题.发现学生受所属院校、学科和社会热点影响大,对新技术敏感;实践教学提升了学生GIS基本运用能力,培养出了达到一定标准的GIS人才;作品以理工科思路和方法为主,缺乏人文视角,反映出学生知识有一定局限性.另外,自2014年以来,在获奖作品中开源软件使用比例大幅度增加,出现"去GIS"的倾向.     

论篇章模式在基础英语精读教学中的应用

在基础英语精读教学中,传统的自下而上以语法为中心的教学模式,对提高学生语篇阅读能力收效不大.教学实践表明:借鉴语篇分析理论的篇章结构模式,引导学生从宏观上把握文章结构,并在此基础上对文章内容进行微观分析,自上而下,兼顾篇章形式与内容,可使学生最大限度地获取语篇中的完整意义,有效地提高语篇阅读理解能力.     

理工课程思政教学优化设计——以《卫星导航定位技术应用》为例

与人文社会科学相比,理工课程教学存在着知识体系着重自然规律揭示、思维方式偏向数理逻辑推理、教学模式偏重知识传授、教师思政素质相对有限等特点,给其思政教学带来不利影响.针对上述问题,本文在详细分析理工课程思政教学难点基础上,以《卫星导航定位技术应用》为例,充分挖掘课程思政元素,就教学方案进行了优化设计,提出了点、线、面、体相结合的思政教学模式.本文以期为理工科课程思政教学提供参考,践行全员、全程、全方位育人新理念,培养德才兼备的社会主义建设人才.     

智慧社区案例分析:北京市智慧长阳的内容与特色

从智慧社区的直接参与者角度出发,以智慧社区的内涵、建设目标开始,结合北京市房山区长阳镇发展实际情况,提出智慧长阳智慧社区建设指导思想、建设原则、核心建设内容及建设与运行模式,剖析其实际的功能与性能需求。全面分析了智慧城市建设以社区信息交互需求为基础,针对长阳的智慧社区建设所面临的问题,综合基本架构、集成能力、可扩展性、数据交互标准和信息安全规范等因素,提出能适应功能需求不断变化的智慧社区系统架构和按功能分层的智慧社区运营方式,为首都的智慧社区建设提供新的思路。以期为智慧社区标准化建设提供指导,体现智慧社区标准化建设"可复制"和"可推广"的理念。     

语境、修辞与高级英语教学

英语专业高年级学生掌握语言学修辞知识、语境知识,对理解课文内容及内涵具有重要的作用。教师应变传统的"表面释义型"教学模式为"深层理解型"教学模式,通过相关修辞学、语境学的知识传授,引导学生挖掘、领略名家作品之丰富内涵,真正达到强化教学效果,提高学生运用语言能力的目的。     

论装饰画创作与教学互动

进行装饰画创作可以帮助学生积累大量相关专业知识,强化学生的综合专业能力。在教学中,针对学生的专业基础,要科学的选择教材,精心设计教学环节,采取各种不同的教学方法和手段。努力创建一种平等、民主、互相尊重、彼此信任的新型师生关系,建立开放式的教学环境,鼓励学生个性的发挥,积极参与教学。     

基于层次分析法的拉市海高原湿地生态系统健康评估

 本文以云南省丽江市拉市海高原湿地生态系统核心区为研究区域,利用区域生态系统功能监测指标和自然环境及人文活动因素指标,对拉市海高原湿地生态系统的健康状况进行空间综合评估分析。首先,根据当前生态系统的状况和高原湿地生态系统的特征,结合湿地保护区开展的系列生态系统功能监测项目及其指标,并充分考虑评估模型的系统性、科学性和实际操作的可行性,构建了拉市海高原湿地生态系统健康评价的指标和指标体系。然后,采用层次分析方法(AHP),融合自然综合指标、人文因素指标在内的生态系统健康综合评价模型,确定6级的生态系统健康评估标准;最后,根据空间评价模型和数据资源,对各个指标权重进行分析计算,得出拉市海高原湿地生态系统的健康状况的空间分布。研究结果表明,拉市海高原湿地的生态系统健康状况良好。按照划定的6级标准,其中,稳定区和较稳定区面积9 358.93hm²,占研究区域总面积的61%,脆弱区和较脆弱区面积为6 058.46hm²,占总面积的39%。整个研究区域内不存在很稳定区和极稳定区,这为高原湿地生态系统的综合管理及发展规划提供了依据。     

农业院校遥感原理课程教学改革探讨

遥感原理是地理信息科学相关专业的核心课程,也是农业院校新农科、交叉学科的通识课程之一.课程教学模式、知识结构和教学方法研究,对提高授课效果意义重大.本文围绕农业院校的学科专业与行业特点,设计了遥感原理课程的6层级教学内容体系.在教学过程中,通过总结典型的农业实践与生活案例,探索了讲好第一堂课、团队化教学、充分利用多媒体、讲授与讨论相结合、理论与实践相结合的教学模式.此外,针对农业、土地领域的应用需求,优化设计课后作业,引导学生运用所学知识解决问题,形成自主学习和持续学习的兴趣.通过教学改革不断完善教学工作,以期对其他兄弟院校遥感原理相关课程的教学有所借鉴.