地理信息系统专业实践教学规划与设计

针对当前地理信息系统专业的发展现状和社会对GIS领域的人才需求,提出了地理信息系统专业实践教学规划的指导思想,构建了本专业实践教学体系的基本框架,设计了本专业实践教学的层次结构。     

高等本科地理信息系统专业课程体系分类研究

从适应人才培养需要的角度,揭示了现行不同类型的地理信息系统专业课程体系存在的问题。根据课程理论的有关研究成果、地理信息系统学科特征和本科地理信息系统专业的培养目标,提出了本科地理信息系统专业课程的分类体系。     

GIS二次开发课程与产业型人才培养模式的探讨

“GIS二次开发”课程不仅是地理信息系统专业的核心课程之一,且该课程又是衡量地理信息系统专业学生动手能力的标准之一.伴随着GIS产业化飞速发展,已有的“GIS二次开发”课程体系已不能适应现代产业型人才的培养,主要表现在课程内容相对陈旧、结构体系相对落后、产业型开发方案相对较少等问题.结合多年来在地理信息系统专业教学经验...     

《网络地理信息系统》内容简介

<正>本书通过介绍网络地理信息系统的基本原理与开发方法,引领读者全面认识网络地理信息系统,先从网络地理信息系统基本原理进行阐述,由浅入深依次介绍网络地理信息系统的基本概念与发展、技术基础、体系架构;然后按照体系架构主线逐层展开,分别介绍网络地理信息系统的数据组织管理、服务应用体系、开发应用解决方案;最后介绍目前常见的网络地理信息系统平台,并通过典型案例深入到应用实践之中。     

旅游管理专业GIS课程教学体系的构建

地理信息系统（GIS）是旅游学研究的重要技术手段,很多高校旅游管理专业已经引入地理信息系统。但相对来说,旅游管理专业本科GIS课程教育尚未受到足够的重视,根据已有研究和教学经验,结合专业特点,提出了构建旅游管理专业GIS课程教学体系的原则,并对其教学内容进行分析和探讨,以期为旅游管理专业GIS课程的建设提供借鉴和参考。     

面向应用型人才培养的GIS专业实践教学体系构建

实践教学是地理信息系统(GIS)专业人才培养的关键。以应用型人才培养为目标,结合当前社会需求和实践教学中存在的问题,规划构建GIS专业实践教学体系,对提升新建院校本科层次人才培养质量具有一定的参考。     

关于地理信息系统学科的理论基础与体系框架

地理信息系统已成为一门独立的学科，关于它的理论基础与体系框架应该是一个值得研究的问题。从地理信息系统的本质看，它是传输地理环境信息的现代化工具，“空间认知”与“地理系统”作为地理信息系统的认识论和方法论，是地理信息系统的理论基础；地理信息系统理论、技术与应用构成了它的体系框架。     

镇江市基础地理信息系统的设计与实现

基础地理信息系统在城市管理中的作用十分重要,本文主要介绍了镇江市基础地理信息系统的框架设计、功能体系,以及实现的关键技术,为建设城市基础地理信息系统提供借鉴参考.     

“旅游地理信息系统”教学融入思政元素探索

旅游地理信息系统课程是校级素质选修课,在课程中融入思想政治教育元素具有一定的社会意义和现实意义。教学中应以立德树人为根本,充分发挥教师和课程育人的主体作用,在教学中融入新时期的思想政治教育,将教授专业技能知识与思想政治教育融入课程教学,实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一,建立思想政治教育与专业课程合力育人的新体系。     

信息学科支撑的GIS特色专业建设的改革与实践

随着信息化技术与应用的发展,众多行业部门提出了地理信息系统高级专业复合型人才的需求。依托信息科学支撑开展GIS特色专业教学与建设成为主流。本文从优化专业课程体系结构、改革课程教学内容和方法,以及借力实践基地建设建立实践教学规范等方面,探索在信息技术平台的基础上进行GIS专业特色建设,培养既具有扎实的本专业基础知识、实践能力和创新意识,又具有一定的信息通信专业知识的地理信息系统专业人才的实践方法。研究成果具有较高的推广应用价值。