利用拓扑排序进行专业主干课程序列优化研究——以高职高专测绘地理信息技术专业为例

利用拓扑排序的基本思想,以高职高专测绘地理信息技术专业为例,通过数学建模,构建测绘地理信息技术专业主干课程间的AOV网,进行课程序列优化。结果表明,该课程序列更符合学生认知过程和专业人才培养目标,可对高等院校专业主干课程序列优化起到参考作用。     

GIS拔尖创新人才培养课程体系设计

面向大众化教育和知识经济时代,地理信息战略性新兴产业发展对地理信息精英人才需求,从优化课程结构体系、贯通实践教学环节2个方面提出了GIS课程体系优化设计方案,以强化专业基础、突出主干课程、拓展方向训练、丰富实践环节的课程体系建设目标,构建横向分层次、纵向分方向的课程体系结构,为GIS拔尖创新人才培养奠定基础。     

“大地学”背景下的GIS本科专业课改思路

研究了当前GIS产业化发展,分析了本校学科专业优势,提出了在＂大地学＂背景下的GIS本科专业课程体系的改革思路。     

非GIS专业地理信息系统课程教学思考

我国GIS教育正处于蓬勃发展时期,在社会需求的拉动下,GIS应用早已突破其专业领域,因之而推动了非GIS专业GIS教育的快速发展。作者在分析比较GIS专业与非GIS专业地理信息系统课程教学目标、学生学科背景差别等问题的基础上,对非GIS专业地理信息系统教学中教师要求、教材选择、教学内容、教学模式和考核方式等诸方面进行了分析总结,并提出了对非GIS专业地理信息系统课程教学的一些建议。     

融合GIS学科特点的科技论文写作课程教学研究

以地理信息科学(GIS)专业为例,在阐明GIS学科特点的基础上,从文献检索教学、科技论文写作教学、实践教学等方面讨论了融合GIS学科特点的课程教学设置,探索面向GIS的科技论文写作课程教学调整与优化体系,旨在为地理信息科学专业开设该课程或者进行课程改革提供有价值的参考.     

基于知识元重构的GIS专业课程体系与内容的再优化——以郑州大学GIS专业为例

地理信息科学是一门广泛的交叉边缘学科。中国的GIS教育走过了30年的历程,在新一轮培养方案修订背景下,文中针对GIS专业课程体系欠完善和课程内容重复严重的问题,分析问题现状及其产生的原因,提出知识元的概念以及利用知识元重构GIS专业课程体系和课程内容整合的策略:即基于宏观知识元的分解和学科规律的内在逻辑,完善课程体系配置,优化顶层设计;基于微观知识元的排列和聚类,厘清相邻课程之间的关系,避免课程内容重复;依据学科知识链路,精心组织教学安排,捋顺课程衔接关系;强调师师、师生、生生之间的沟通,达到"师、课、生"三者和谐,实现GIS专业的健康持续发展。     

《地图学》课程教学内容和方法的探讨

本文根据地图学与地理信息系统（GIS）之间的关系,对GIS本科专业《地图学》课程教学内容的选择与安排做了一些探讨,针对《地图学》的特点,对其教学方法提出了一些改进的设想。     

工科GIS专业建设若干问题辨析

本文分析了地理信息学科和我国GIS高等教育发展的特点,就工科背景下GIS专业建设的指导思想、专业特色和课程设置等问题进行了分析研究。本文认为:工科GIS专业应在完善地理信息学科建设的基础上,适当开设工科特色课程,优化课程体系及课程内容配置,着重培养学生利用地理空间思维解决工科问题的能力。     

基于OpenMP的矢量空间数据并行拓扑算法设计与实现

高性能并行GIS逐渐成为GIS发展的新方向。矢量数据的复杂性使得一些并行GIS算法难以实现,从而无法满足并行GIS的发展要求。文中针对GIS算法中的拓扑算法,借助OpenMP编程模型,通过消除并行拓扑处理过程中的数据依赖,在单机多核的环境下设计并实现了矢量空间数据并行拓扑算法。通过实验对比串行拓扑算法和并行拓扑算法的处理时间和结果,验证了并行拓扑算法的正确性,同时证明并行拓扑算法能够在一定程度上提升拓扑处理的效率。     

GIS空间数据研究

GIS是随着计算机技术发展而形成的一门新兴技术,其应用程度和范围也随之渗透延伸,正处于急剧变化与发展之中。阐述了GIS领域发展现状,介绍了GIS的进展,结合当前信息技术发展的特点。如空间数据误差或不确定性引起的拓扑关系不确定性,空间推理、空间查询处理、空间查询语言等与拓扑关系理论发展,GIS的发展趋势及其21世纪所面临的问题进行了分析和研究     

GIS专业本科课程改革的几点思考

随着地理信息在国民经济、国防建设和人们日常生活中的应用越来越广泛,高校所培养的学生远远不能满足社会需求。由于各培养单位的教学水平、力量和能力不同,培养出的人才水平良莠不齐,很多单位培养的GIS人才不尽人意。本文根据GIS教育的特点,就GIS专业本科教育的课程体系、教学内容、技能培养提出了几点意见,供大家批评与深入讨论。     

The NASA environment remote sensing analysis facility (ERSAF) support for space shuttle earth observations

Abstract

A major concept in urban geography deals with determining the spheres of influence for urban centers. This paper describes an instructional module used in two different geography courses showing students how a model might be developed to measure spheres of influence for multiple urban centers within a given region. A geographic information system (GIS) is employed throughout the development of the model. This module is incorporated into a traditional undergraduate urban geography course and a beginning GIS course. The software packages used are MapViewer and Grapher. The region is the Mississippi Lowlands with five urban centers: New Orlenas, Memphis, Little Rock, Jackson, and Baton Rouge. Keywords: GIS, spheres of influence, MapViewer, urban geography.     

基于数据挖掘的GIS专业课程体系研究

运用关联规则和人工神经网络数据挖掘方法对GIS专业毕业生成绩进行数据挖掘,用SQL Server数据挖掘服务建立毕业设计成绩与各类课程、GIS专业课程与毕业设计成绩、GIS专业实习课程与毕业设计成绩等的数据挖掘模型,将数据挖掘结果应用于GIS专业培养方案的制订中。结果表明,GIS专业毕业生的成绩受理科类课程、计算机类课程的影响较大;GIS专业毕业生成绩受遥感数字图像处理、GIS设计与开发课程设计等实践类课程的影响较大。在新一轮的专业培养方案的修订中增加了计算机类课程、遥感数字图像处理与GIS设计、开发课程的实习学时。     

从学生角度谈GIS人才培养

随着GIS在中国的快速发展,越来越多的高校开设GIS专业,然而,每年从高校批量培养的GIS专业毕业生到单位工作后,发现自身在学校所学的知识和技能多数不能满足单位要求。这样的问题亟待引起教育界和社会各界的重视。从开设GIS专业以来,不少专家学者就GIS人才培养方案做了相关研究和讨论,本文则从学生角度谈GIS人才培养。主要从国内外的GIS教育情况分析,说明我国GIS人才培养方案主要存在的问题;并提出随着GIS的发展变化而不断调整的GIS人才培养方案。     

The Instructor Element of GIS Instruction at US Colleges and Universities

Over the last two decades, higher education has made substantial investments in GIS education through equipment and software purchases, upgrades to teaching facilities, and the creation of innovative academic programs such as certificates and degrees. However, comparatively less attention and fewer resources have been directed towards what might be called the “instructor element” of GIS instruction. In this article we look at the preparation and ongoing professional development of GIS educators through a survey of 270 individuals teaching GIS at US colleges and universities. Along with assessing the education and professional background of GIS instructors, we evaluate their perceptions concerning the importance of various GIS subject areas. Our findings demonstrate considerable breadth in the range of education and experience held by faculty members who are presently teaching GIS courses. In evaluating the importance placed on GIS teaching elements, we found little variation among individuals according to their institution type or educational attainment. However, significant differences in the perceived importance of GIS teaching areas were found across disciplinary areas.     

模糊实体之间的拓扑关系的分析

在GIS的模糊不确定性的条件下就模糊实体之间的拓扑关系进行讨论,在确定地理实体的拓扑关系的基础上,提出了模糊相交、模糊重合、模糊邻接、模糊包含等一系列的新概念,并针对模糊点、模糊线和模糊面之间的拓扑关系进行了具体分析。最后指出了模糊实体之间的拓扑关系存在的问题和今后的研究方向。     

加强测量误差理论教学的探讨

测量误差理论是GIS专业学习各门测绘类课程的理论基石,是学生理解各门测绘类课程测量原理的关键所在.针对当前国内不少院校缺乏对GIS专业测量误差理论教学统一规划的问题,探讨了GIS专业测量误差理论的教学内容,结合当前GIS专业测绘类课程的教学特点,探讨了其具体的教学安排,根据已有的授课经验,讨论了一些针对GIS专业学生的...