国外乡村城市化研究的起源、进展与比较

马克思和恩格斯最早对乡村城市化进行了研究,尔后国外学者在不同历史时期对西方发达国家、亚洲、不发达的第三世界国家等对此进行了较深入研究,产生了不同的认识,得出了不同的结论。对国外的乡村城市化研究的起源、进展进行分析总结和比较,对深化我国的乡村城市化研究有积极的启发意义。     

对鄂尔多斯市一次持续性降水过程分析

本文通过分析2008年6月12日—17日在我市的降水过程,并总结了影响我市的主要的环流形式、影响系统,特别是重点分析了降水量级较大的地区的环流形式与风场形式,这些为以后的预报工作提供更多的参考价值。     

运用数字归纳 知识一清二楚

当讲完教材的一段或一节，进行相应的及时总结，是十分必要的。总结方法很多，其中“数字总结法”则是一种简洁明了的方法，既便于学生记忆，又可培养学生归纳总结能力，激发学习兴趣。     

浅析页岩气地质调查中钻探施工质量评价 ——以下扬子地区古生界页岩气基础地质调查项目浙桐地1井为例

浙桐地1井,是一口布置在淳安—桐庐复向斜东辉向斜构造的页岩气地质调查井.本文以下扬子地区古生界页岩气基础地质调查项目浙桐地1井为例,对钻探施工质量及目的层保护及井控质量等进行分析及论述,希望文中所述可以为今后相关工作提供有价值的参考.     

国家公园公益化管理国外相关研究及启示

国家公园通过公益化管理体现其公益性。相关主体行为是相应管理的主要对象,以使之产生正外部性,减少或消除其负外部性。国外国家公园已有100多年的公益化管理实践,产生了大量研究。论文分析、归纳国外学者在相关方面所关注的主要内容,并系统梳理针对这些内容的研究,总结出其对国内国家公园公益化管理中应对现实问题、达成“理顺权属关系、扩大社会参与、实现公益服务、保障社区利益”等目标的启示：非国有土地管理合约化、管理权限系统化、保护责任制度化、社会募捐常态化、生态保护科学化;以及通过构建渠道、科学组织实现公众参与保护及管理;以体现公益、优化体验、环境教育为目标提供游憩服务;以正外部性最大、负外部性最小为原则对企业及访客进行管理;以激励相融、利益保障为原则实现社区共管共享等。     

全国地名公共服务工程总结会议在广州召开

2011年11月16日,全同地名公共服务工程总结暨地名公其服务体系示范建设会议在广州市召开,各省（区、市）民政厅（局）主管厅（局）长、处长等150多人参加了会议。会议的主要任务是总结经验,表彰先进,研究部署工作,推动地名工作实现新发展。     

青海察尔汉盐湖深水盐田光卤石矿物化特性研究总结报告

虽然国家“七五”重点工程一青海钾肥厂已转入生产阶段近九个年头，但对用盐湖卤水通过大面积深水盐田（池内水深1M左右）晒制光卤石在我国至今缺乏成熟的经验。本文就是通过对青海钾肥厂十平方公里盐田的西光卤石池光卤石矿六年的定期取样分析资料，总结出深水盐田光卤石矿的物化特性及其形成机理，以便为其它与将来特别是青钾二期工程更大面积的盐田生产和盐田管理提供基础和指导。本文是目前对深水盐田光卤石矿物化特性进行全面描述的唯一资料。     

通化市被民政部命名为“全国地名公共服务示范市（县、区）”

全困地名公共服务工程总结媛地名公共服务体系示范建设会议于2011年11月16日在广州市召开。会上发布了民政部命名的第一批120个“全国地名公共服务示范市（县、区）”名单,吉林省通化市榜上有名。     

“地形对聚落分布的影响”的教学

课标分析课标原文：举例说明地表形态对聚落分布的影响。课标解读：1．“举例”是指提供典型的案例,在案例分析过程中,归纳总结不同的地形对聚落的类型、分布、规模、发展的影响。2．这节课的重难点是地形对聚落分布的影响,这样在教学设计时聚落的类型、规模、发展就不能抢占了聚落分布的重要地位,应做到主次分明,详略得当。     

江苏省召开区划地名工作会议

2010年江苏省区划地名工作会议于3月15日-17日在盐城市召开,省民政厅副厅长侯学元到会并讲话。会议总结了2009年全省区划地名和界线管理工作,研究贯彻民政部和全省民政工作会议精神,部署2010年区划地名和界线管理工作任务。     

宁夏在西北地区率先开展第二次地名普查

为了落实民政部副部长罗平飞在2008年全国地名公共服务工程总结推进会议上关于实施第二次地名普查工作的讲话精神,根据《自治区人民政府办公厅关于协助开展全区第二次地名普查工作的通知》（亍政办发[2008]176号）要求.     

自治区国土资源厅隆重举行庆祝建党87周年总结表彰大会暨“我是国土资源人”先进事迹报告会

在中国共产党建党87周年之际,自治区国土资源厅于7月1日下午隆重召开了国土资源系统庆祝建党87周年总结表彰大会暨"我是国土资源人"先进事迹报告会。     

善于归纳总结 巧解重点难点

在高中各学科中,地理往往被学生戏称为文科中的“理科”,高中地理的难点主要出现在必修一第一章第三节“地球运动”。如果高中地理教师能够运用自己多年的教学经验,形象地概括出本节中难题的解题规律,把广泛而又复杂的教学内容条理化、系统化,把教学难点简易化,就一定能够达到教学效果最优。     

重视归纳总结 构建知识体系

湘教版地理七年级下册主要是学习区域地理,每一节的教材体系安排大致相同：先了解本区域的自然地理特征,包括地理位置、地形、河流湖泊、气候、资源等;然后是人文地理特征：经济概况、人口和城市等。由于知识不再单一化,因此不少学生在知识的掌握方面感到比较困难。在这种情况下,如果老师重视归纳总结,帮助学生构建起知识体系、掏建起知识的框架结构,学生就会明确知识的内在联系,熟悉知识的纵横联系,学生分析问题和解决问题的能力自然就会得到提高。     

地名信息

全国地名公共服务工程总结暨地名公共服务体系示范建设会议召开2011年11月16日,全国地名公共服务工程总结暨地名公共服务体系示范建设会议在广东省广州市召开。民政部副部长孙绍骋出席会议并作重要讲话,广东省副省长刘昆致欢迎辞,民政部区划地名司司长董华中主持会议。     

“北方地区和南方地区”一节教学设计

本课设计充分利用学生知识经验,重视社区教学资源的开发和利用,以现代信息技术作为教学平台,通过共同备课、调查填表、搜集素材、设计网页、布置场景、分析比较、归纳总结等活动,力图使学生明确秦岭-淮河-线是划分我国北方地区和南方地区的分界线,认识北方地区和南方地区主要的自然地理特征和人文地理特征,知道区域内的差异,理解受自然环境的影响人类生活生产的差异,学会用比较法和归纳法学习区域地理,树立人地和谐相处、走可持续发展道路的观念。     

“地形影响分析”教学要点剖析

在高考地理能力测试中,经常涉及“地形影响分析”考点,且考查形式灵活多变,由于教材对这一考点没有具体明确的阐释,故复习时常被师生所忽视。对地形影响分析的过程,实质上是归纳总结知识、发散思维的过程,需要较高的综合思维能力和术语表述能力。下面就这一考点进行剖析。