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《测绘科学》2005,30(3):i003-i003
长沙理工大学测绘与空间信息研究所是一所以测绘工程教研室高职称学术人才为龙头、以测绘与空间信息为基础研究对象、以研究开发测绘与空间信息产品为主要发展形式、志在培养测绘与空间信息专业人才和带动该校本领域快速发展的专业研究所。测绘工程教研室由原长沙交通学院测量教研室为主组建,最早成立于1978年,曾先后隶属于土木系、路桥系、道路与交通工程系,现归属于长沙理工大学公路工程学院,该学院下设7个教研室、2个实验室和7个研究所,有教职工106人.其中教授13人、副教授29人,有“土木工程”和“测绘工程”两个本科专业,有“道路与铁道工程”博士点和硕士点. 相似文献
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1 学院历史 20世纪50年代中期,国家对全国高等院校学科专业全面调整,1956年由全国6所主要院校(清华大学、天津大学、青岛工学院、南京工学院、同济大学和华南工学院)的测绘专业合并组建了武汉测绘学院,隶属于国家测绘局.武汉测绘学院集中了当时我国测绘学科的教育资金和人才优势,由我国老一辈著名大地测量和工程测量学家夏坚白教授(中国首批科学院学部委员)、陈永龄教授(中国首批科学院学部委员)、叶雪安教授和李庆海教授主持开创了大地测量学和工程测量两个学科点,成立了大地测量和工程测量两个系.经过20多年的建设发展,两学科分别于1981、1986年被批准为博士点,1981、1994年成为国家和省部级重点学科.由于武汉测绘科技大学进行内部学科调整, 大地测量系和工程测量系于1993年合并成为地学测量工程学院.大地测量和测量工程两个学科已为我国的国民经济建设培养了1.3万名本科生,320名硕、博士生. 相似文献
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梁开龙教授,1941年7月出生于江苏省徐州市.1960年7月至1965年7月在北京解放军测绘学院天文大地测量专业学习(本科).1965年7月至1978年8月在沈阳军区测绘大队工作,历任技术助理、副队长、工程师等职.1978年9月,调入海军大连舰艇学院海洋测绘系,历任教员、系副主任、系主任等职.1998年底从领导岗位退下后,专职从事教学工作.现为该院"大地测量学与测量工程"学科带头人,博士生导师. 相似文献
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传统的工程测量是一门研究各项工程建筑在勘察设计、施工建设和运行管理阶段中所进行的测量工作的科学技术,它是直接为工程建设服务的,有“施工灵魂”之美称。而当代赋于工程测量则是一个广义的概念,实质上它是一门应用的测量学科,是各种专业测绘的综合学科,它已超越了传统工程测量的范畴,在此称它为“现代工程测量”。它是我国四大测绘学系之一,中国测绘学会工程测量分会的会员遍及城建、地质、冶金、机电、铁路、交通、水电、能源、航天、军测等各专业部门。当前在我国从事测绘工作人员中大约有80%是从事工程测量,这是一支可观的测绘队伍,它的进步与发展将有力地推动和促进我国测绘事业的发展。 相似文献
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《测绘与空间地理信息》2012,(Z1):151-151
<正>单位简介我院(中心)是大连市规划局所属事业单位,院(中心)下设办公室、数据维护部、基础测绘部、政务事业部等多个部门。我院(中心)是具有摄影测量与遥感、工程测量、地籍测绘、房产测绘、互联网地图服务等专业的优秀专业科研与设计单位。主要负责组织、编制、实施全市基础测绘计划,进行基础数据的整合生产与管理;负责大连市基础地理信息系统、大连市规划政务信息系统的建设、管理和维护;负责检查、维护和管理全市测绘控制网及永久性测量标志;同 相似文献
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《北京测绘》2019,(3)
正北京市测绘设计研究院,是以基础测绘、专业测绘和地理信息服务为主的专业化综合性生产科研单位,现有职工800余人,下设1个基础测绘院、3个专业测绘院及基础地理信息工程院和航测遥感院、人文地理研究院(地理信息制图院)、北京市绘寰测绘事务所、北京九州宏图技术有限公司等部门。具有大地测量、测绘航空摄影、摄影测量与遥感、工程测量(规划测量、市政测量等)、不动产测绘和地图编制、互联网地图服务等综合设计、生产能力;可承担各种大型、特殊、复杂的测绘工程;可提供全球卫星定位系统、地图数字化、空间数据库建设和地理信息系统(数字城市、智慧城市)设计开发、地理国(市)情监测(普查)、地名普查、地下管线基础信息普查等技术服务。在北京市规划和 相似文献
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介绍了整合地理信息科学、测绘工程、导航工程等核心专业构建的测绘地理信息专业群概况,从专业群建设的角度研究探讨了测绘地理信息专业群人才培养模式和课程体系,该研究结果可为测绘地理信息专业的学科发展、人才培养、教学管理等提供参考。 相似文献
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在国家“新工科”工程教育改革的背景下,开展测绘地理信息专业创新能力培养研究具有重要的理论意义和实践价值。文中研究以“北斗杯”学科竞赛作为驱动因子,分别从项目选拔、教师指导、项目孵化、经费支持和成果显示等角度,有机地融合了创新创业训练项目和CDIO工程教育模式,开展了测绘地理信息专业学生创新能力培养研究。实践结果表明,以学科竞赛作为驱动因子,能够充分调动教师和学生参与多种创新能力培养活动的积极性,有效提升测绘地理信息专业学生创新能力。文中针对测绘地理信息专业学生创新能力培养的总结和讨论,将为相关研究的开展提供实践参考。 相似文献
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针对传统测绘工程专业难以适应当前新经济环境,需要进行改造升级的现状,本文以闽江学院测绘工程专业为研究对象,依托现有测绘工程、地理信息科学和导航工程等3个专业,通过合理联动、适时修改测绘工程专业的教学大纲与教学内容,将地理信息科学和导航工程专业的相关教学资源融入测绘工程专业,建立以地理学、计算机科学与技术、测绘科学与技术为主线的现代测绘工程课程体系。以现有的"测绘地理信息专业群"为基础,构建了以地方特色产业发展和需要为导向、学科交叉互补的新型学科发展体系,提出了测绘工程专业多学科交叉复合改造的具体途径与方式。最后,建立了基于测绘工程专业改造升级的无人机遥感监测与应急测绘应用新方向并形成新的课程体系,以期为新经济环境下测绘工程专业人才的培养、学科发展、教学管理等提供参考。 相似文献