教师技术档案数据库管理系统

本文在IBM—PC/XT机器上采用汉字关系数据库系统cdBASE—Ⅱ,建立教师技术档案管理系统。根据教师档案中可变字段和不变字段分为三个数据表:教师卡片、教师学业、教师科研论著。数据库具有教师档案输出、统计、更新、查询、建立新库、查询已有表栏目等多项功能。     

素质教育背景下地理教师的GIS素质构建

在对地理教师地理科学素质现状分析的基础上,对地理教师在教学、科研、生活中应具备的地理信息科学素质进行了研究,并从师范教育、继续教育2个角度探讨了构建地理教师地理信息科学素质的方法。     

“双一流”建设背景下测绘类教师专业发展绩效评价体系与模型构建

以测绘类教师为例,探讨在"双一流"建设背景下,研究构建教师专业发展绩效评价体系和模型。本文在坚持目标导向性、专业差异性、系统科学性、动态适应性等原则的基础上,通过因子分析法修正筛选,构建了测绘类教师专业发展的绩效评价体系,并运用层次分析法确定权重,最终形成评价模型,以期为测绘类教师专业发展的相关理论与实践提供经验借鉴。     

安徽学会举行教学经验交流活动

中国测绘学会安徽省分会于今年3月15日至19日在合肥市组织了一次测量学教学经验交流活动。省内设有测量学课程的十三个院、校均派教师出席这次活动,江苏省的华东水利学院、南京地质学校及南京建筑工程学校也派教师来参加活动。     

武汉大学测绘科学与技术学院改革新举措

据该院院长李建成教授介绍：进入新武汉大学后，经过全院教师广泛讨论，专家深入研究，多方听取国内学者意见，规划确定了物理大地测量、卫星大地测量、地球物理大地测量、精密工程测量和工程形变与灾害预报等5个方向，作为学科建设主攻方向。同时，撤消了以课程设置的教研室、实验室，代之以相应的5个研究所。此举旨在顺应学科交叉融合的发展趋势，克服研究内容的重复，促进教师教学与科研的紧密结合，更好地培养高素质的学生。通过合理地调配全院的人力、物力、财力，提高教师学术水平，进一步地推动测绘学科发展。     

应用型转型试点下的测绘专业学生培养模式探讨

以沈阳建筑大学测绘工程专业应用型转型试点为背景,从理论教学、实践教学、课程考核和教师培训4个方面着手,根据学生的理论水平、实践水平和考核得分对学生的综合素质进行了评价,最后结合在校生、毕业生、教师和用人单位等多方反馈的意见,研究了学生培养模式的改革与教学计划的修订方案。     

地理教学会议消息

为了使广大教师在三版(版书、版图、版页)教学,野外实地考察,气象观测和如何使用地图等教学基本功方面有所提高,云南省教育厅和云南省地理教学研究会于1989年2月23—28日在云南省玉溪市举办了“首届中学地理教师基本功培训班”,来自全省     

变形监测数据处理教学演示探讨

为提高变形监测数据处理教学的效果,文章提出采用MATLAB作为变形监测数据处理教学的演示软件,并从教师、学生两方面提出了教学质量的保障对策;从回归分析、人工神经网络、灰色系统的应用角度讲解了MATLAB在教学中的使用方法;最后提出了学生课前预习并开发程序、教师上课演示、课后作业和答疑的教学过程。     

基于卓越测绘工程师培养的“双师型”教学团队的打造

"双师型"教学团队的打造是培养卓越测绘工程师的重要保障。介绍了"卓越工程师教育培养计划"的概念,详细分析了"双师型"教师及其教学团队的内涵,从调整政策,重构教师的考核和激励机制;加强教育,引导教师到企业进行专业实践;拓宽渠道,扩大兼职教师比例;产学研结合,丰富教师的实践经验等四个方面,论述了"双师型"教学团队的建设途径。     

介绍新版《高中地理图册》

我国在1982年重新开设了高中地理课程。新教材是人民教育出版社地理室的同志们编写的。作者以系统论的观点,阐明构成地理环境的各个要素,各要素的运动规律,以及由此而形成的物质循环和能量转换,人类活动参预地理环境所产生的影响和反馈,进而讲述当代世界性的环境问题。这是我国第一本革新的、具有时代精神的中学地理课本。新教材出版以后,在普遍受到中学地理教师欢迎的同时,也有许多地理教师感到在教学中存在不少困难,希望能为高中地理编制一本教学图册。南京师大地理系根据现实的迫切需要,组织了部分专业教师和富有教学经验的中学地理教师共同努力,编就了这本图册。