从地图到地理信息系统与虚拟地理环境--试论地理学语言的演变

地理学语言是人类认识地球环境和人类社会交流与传递地理信息的重要媒介。该文从传统地图、计算机制图、地理信息系统与遥感，到虚拟地理环境的发展，阐述了地理语言的演变与发展特征。作为地理语言的最新发展，笔者认为虚拟地理环境可以让地理学语言变得更为贴近地理信息的使用者，并为当今可持续发展的公众参与提供一种新的交流平台。虚拟地理环境是区域自然环境和社会经济环境的虚拟模型，它在强调地理信息使用者身临其境之感受的同时，还追求超越现实的理解。     

地理信息分析与制图系统的软件研究

在当前人类大规模开发利用自然资源和发展工农业生产中,对人类生活的地理环境的分析研究愈来愈显得重要。与此相适应,用于地理环境信息的收集、存储、分析和制图的各种空间信息系统相继建立,为快速、科学地分析研究地理环境提供了先进的手段和方法。地理信息分析与制图系统是可为多种区域地理分析与规划服务的一种通用系统。     

让鲜活的新闻融入地理课堂

一、让新闻更新教材内容 地理科学是研究人类生存的地理环境以及人类活动和地理环境之间关系的一门学科，随着人们认识自然和改造自然的能力的不断提高，人类赖以生存的地理环境发生了翻天覆地的变化，构成地理环境的各个要素特别是人地理环境中的要素变化尤为明显。     

“地球和地球仪”（人教版）教学解读

地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。地理环境由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈等圈层所构成,是地球表层各种自然现象、人文现象有机组合而成的复杂系统。地球环境各要素的运动、变化规律以及各要素间相互作用的机制,都与地球所处的宇宙环境以及地球的运动有关,因此要认识地理环境就必须了解有关地球的知识。所以,教材首先安排了第一节“地球和地球仪”的学习。     

人类活动与地理环境

本文从如下几个方面论述了人类活动与(自然)地理环境之间的关系问题:1、人类活动与地理环境关系主要学说的考察;2、人类活动与地理环境相互作用的历史分析;3、地理环境对人类活动的影响;4,人类活动对地理环境的反作用;5、人类与地理环境的共生。     

“大规模的海水运动”一节的研究性学习

一、网上搜集资料 在课堂上开展研究性学习，受到时空环境的限制，无法安排学生当堂搜集、整理研究所需的各种信息资料。因此，搜集地理信息资料及初步分析的工作必须在课前完成，否则将难以解决时间的有限性与研究性学习内容的开放性这一对矛盾。作为研究性学习的前奏，搜集、整理地理信息资料是学生学习能力的重要表现。人教版高中地理“大规模的海水运动”一节，要求学生课前以学习小组为单元，上网查阅并下载洋流与地理环境关系的实例，并从洋流对气候、海洋生物、海洋污染、航运等方面的影响，将实例进行分类整理，并力求简明扼要。     

关于地理环境对人类社会作用的再认识

论述地理环境与社会发展的内在联系，地理环境是人类社会发展的背景与舞台，地理环境的作用具有动态性与复杂性。     

地理环境对我国农业发展的影响

地理环境是指地球上人类赖以生存的自然环境部分。人类社会和地理环境的关系也与生物和环境的关系相似。相互间不断保持能量、物质和信息的交流。没有这种交流,社会一天也不能存在。地理环境也由于社会的作用不断地被改造着,日益紧密地与社会相联系,愈来愈多的自然环境成分被有序地组织到这一复杂的社会环境系统或人地系统中去。     

学习“十五”纲要 进行可持续发展教育

高中地理教学要求从人类和地理环境着眼，给予学生有关的地理环境的基础知识，使学生对如何合理利用环境，趋利避害，地理环境向着更有利于人类生产和生活的方向发展有所认识。为了实现上述教学目标，教学中必须联系实际，特别是要联系我国的国情和国策，要不断补充新的材料，使地理教学紧跟形势，获取实效。     

地图信息及其量的计算方法

信息已成为人们常在谈论的热门话题,如:经济信息、科技信息、政治信息。信息已从一般概念,上升为科学概念,指事物存在的方式或运动的状态以及这种方式或状态的直接或间接的表达。信息具有普遍性,它存在于人类社会生活的各个领域和所有科学中。信息的发展给人们带来了对周围物质世界成分的新看法,世界由材料(物质)、能量组成的古典概念已经让位给世界由材料、能量和信息这三种成分组成的新概念。这三者是现代科学技术发展的三     

地理环境与文化变迁

地理环境与文化变迁文／焦润明人类的文化都是在特定的地理环境中产生的,地理环境的变迁势必影响到人类文化的变迁。越是在人类社会的早期,地理环境的制约和影响作用也就极大,直至今日我们仍无法根本摆脱环境的影响。但另一方面,随着人类科技的进步、自身生存能力的增...     

几种有影响的军事地理理论

对于地理环境与战争活动闻的相互影响、作用的基本认识和看法．通常称为军事地理观，战争活动是人类主观意愿，地理环境是客观存在。对于这和主、客观的相互影响、相互作用．历来就存在着两种截然不同观点。一种是地理环境决定论。它认为一所有的战争活动和一切军事问题。     

地理环境在经济和社会发展中的作用的再认识──关于对“地理环境决定论”批判的反思的反思

地理环境与经济和社会发展的关系是地理学研究的重要内容。虽然１９７２年斯德哥尔摩联合国人类环境会议发表的“人类环境宣言”和１９９２年的“里约环境与发展宣言”大大地增强了人们的环境意识，但是，在我国，关于地理环境对经济和社会的发展所起的作用的认识仍然很不够，这是由于在本世纪中期对“地理环境决定论”的批判还没有得到很好地反省。关于地理环境对经济和社会发展所起作用的认识不够主要表现如下诸方面。在理论上，许多研究者在这个问题上的观点彼此差异甚大，某些研究者甚至发表自相矛质的和混乱的见解，地理环境在社会发展中究竟是起决定作用，还是在一定条件下起决定作用，或者是起影响作用，直到目前仍未得到一致认识。而在国民经济建设的实践中，忽视地理环境的作用仍然很普遍。因此，地理环境与经济和社会发展的关系问题，无论在理论上和在国民经济建设以及社会发展的实践中都有必要进一步予以探讨。     

高中地理“必修3”教学基本思维方法点拨

正一、从高中地理教材体系安排看"必修3"在高中地理新课程必修教材体系中,地理"必修1"和"必修2"两个模块主要阐述有关的地理基本知识和基本原理,"必修1"主要涉及科学领域,以组成地理环境各要素的运动为核心,揭示基本的自然地理过程和规律,即重在阐述有关自然地理方面的基本知识和基本原理;"必修2"主要涉及人文与社会领域,以人类活动为核心,分析人类活动与地理环境的关系,即重在阐述人文地理方面的基本知识和基本原理。"必修1"     

“人类与地理环境的协调发展”复习

一、课标解读 1．学习内容 地理学的核心内容就是人地关系。地理环境是人类赖以生存和发展的家园,但是地理环境在提供资源、容纳污染、承受破坏等方面的能力是有限度的,因此,要实现人类与地理环境的协调发展,就必须解决人地矛盾,走可持续发展的道路。     

谈关联性示意图题的解法

关联性示意图题几乎年年高考必考。这类题目以框图中的文字信息为背景材料,汇集多个文本或数字图框,形成单一或多重逻辑相关的关系,综合考查地理事物及事物问的相互关系,揭示地理事物之间的空间运动及其演变规律,探究区域发展中存在的问题及可持续发展战略。这类题目汇集信息多,有利于发展学生聚合思维和线性逻辑思维,有利于学生树立地理环境整体性和趋于可持续发展的观念,利于学生形成科学的地理素养和人文精神,所以多为命题者倚重。     

让地理教学“五味”齐全

我国著名的教育家陶行知先生曾提到“生活即教育”、“社会即学校”、“没有生活做中心的教育是死教育”。的确如此，实际生活是教育的中心，教育要通过生活才能产生力量而成为真正的教育。地理学是一门综合性的学科，是研究人类生存的地理环境和人类与地理环境之间关系的一门学科．学科本身就要求在地理教学中充满生活味。     

地理环境对中国饮食文化旅游资源的影响

饮食是人类赖以生存和发展的首要物质基础,也是旅游的六大要素之一。主要从自然和人文地理环境各因素对中国饮食文化形成和饮食文化旅游资源开发的影响方面进行分析。在进行饮食文化旅游资源开发时,应特别重视地理环境因素的影响。     

关于地理环境对人类社会作用的再认识

论述地理环境与社会发展的内在联系,地理环境是人类社会发展的背景与舞台,地理环境的作用具有动态性与复杂性。     

创刊词

地理环境问题不仅是科学家们潜心研究的学术领域,也成为当今各国政治家们纵论的热门话题,甚至出现了“环境外交”之类的新词汇。拯救我们病态的地球,保护人类生存的地理环境,已成为全世界人民面临的刻不容缓的任务。地理环境是人类赖以生存、栖息、繁衍、发展的地域空间。它是由气圈、水圈、