地理单项选择题干扰项功能分析 ——基于测试结果的评价

四选项单项选择题是各类地理测试中的常见题型.大量研究表明,单选题中并不是每个干扰项都是有效的.本文利用一线地理教师开发的单选题及其测试数据,评估单选题的干扰项功能以及减少选项数的影响,进而探讨单选题最优选项数.研究发现,四选项单选题中:(1)干扰项的质量堪忧,存在相当比例的非功能干扰项;(2)功能干扰项的数目增加,试题难度、区分度差异不显著;(3)选项数由四减少为三时,对试卷质量和全体考生影响微小.基于此,本研究建议今后在命制地理单选题时可考虑采用三选项单项选择题.     

巧解地理选择题

一、选择题命题规律1.题干围绕一个中心,选择项和题干的关系一致。2.干扰项有效,能反映考生的典型错误。3.各选项的结构、长度大体一致。4.正确选项分布均匀。     

地理选择题分类研究

纵观近几年的地理各类试卷，选择题已稳定为一种常用题型，且比重在50％左右。根据选择题考查的知识内容，可将其分为以下六种类型。     

如何讲评选择题

高考地理试卷中，选择题的分值已占百分之五十。因此，如何提高学生的选择能力是高三地理教师关注的问题。对于选择题的训练和不外乎三个环节：一、精选题日，二、组织练习，三、认评真讲。评讲是这三个环节最重要的一环，在这一环中很多老师只是以题论“题”，并没有真正了解到学生做错的原因，这也与选择题不能直接获得学生思维推理过程的信息这一特点有关，     

选择题解题要领

选择题以题小、容量大，信度高，客观性强等优点，成为标准化考试中给分最高的题型，然而考生在解题时，由于缺乏一定的审题技巧，而往往得分不高。下面依据地理选择题特点，结合近年高考选择试题，谈谈本人对审题的一些看法和体会。     

对2004年文科综合能力测试地理试题的分析与思考

2004年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试卷中划分为地理学科的试题有1—11题(选择题，44分)和36题、39题(4)、(5)小题(非选择题，56分)，共计100分。黑龙江省的阅卷方式为计算机网上阅卷。     

语文试题 涉及地理

1993年全国试行“3 2”高考科目的省市，语文科目第10道选择题是这样的：     

2004年高考地理科考试（上海卷）评价

上海2004年高考地理科报名人数为2921人，实际参加考试人数2703人(试卷见本刊2004年第7期)。平均分为101．92分，标准差为22．18分，最高分144分，最低分14分。考生分数分布总体呈负偏态，偏度为一0．982，中数为104。按照题型分类，2004年高考地理试卷包含两大部分：选择题和综合分析题。选择题部分共20题，每题2分，计40分。     

2006年地理高考复习练习卷

第一卷（选择题共70分） 一、选择题（共70分） （一）单项选择题：本大题共20小题。每小题2分。共40分。在每小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的。     

地理选择题解答失误析因

学生在解答地理选择题时．常常出现这样或那样的失误，影响了解题的正确率，本文就出现失误的原因做一些具体分析。     

地理选择题命题五大误区

地理选择题作为一种客观性的题目在高考中具有不可替代的功能,与综合题相比,地理选择题对语言表述的逻辑性和科学性方面的要求更为严格。但由于种种原因,地理选择题的命题仍然存在一些误区,这在一定程度上影响了考试的信度和效度,也对高中地理教学带     

2012年高考地理模拟试卷（二）（地理卷江苏）

一、选择题（共60分） （一）单项选择题：本大题共18小题,每小题2分,共36分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。     

高考地理模拟试卷（二）

选择题部分（共44分） 选择题部分共11小题,每小题4分。共44分。在每题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 环境库兹涅茨曲线是描述经济发展与环境污染水平演替关系的计量模型。读下图回答1～2题。     

高考地理模拟试卷（三）

一、选择题(共60分)(一)单项选择题:本大题共21小题,每小题2分,共计42分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符台题目要求的。江苏省常州市戚墅堰机车车辆厂是中国南车集团公司所属的内燃机车龙头企业,是中国铁路主要的轨道     

火干扰对内陆荒漠湿地芦苇群落特征的影响

采用人为起火的方法，通过对比敦煌西湖荒漠湿地干扰区域和未干扰区域火后第一年芦苇群落特征的变化，探讨内陆荒漠湿地植被对火干扰的响应机制。了解火干扰对内陆荒漠湿地芦苇群落特征的影响。结果表明: 火干扰能够延长植物青绿期，促进了植被的个体发育；火干扰对草本层植被盖度、高度均有显著的负面影响，而对密度有显著的正面影响，对灌木层植被群落盖度、高度及密度均有正面影响，但影响不明显；火干扰后植物群落Shannon-Wiener多样性指数H′、Simpson多样性指数D和Simpson优势度指数C均减少，而Margalef物种丰富度指数Ma和Pielou均匀度指数J均增加；火干扰致使草本层植物群落多样性指数与研究区植物群落总体多样性指数变化趋势一致，致使灌木层物种H′、D和J指数均减少，而Ma和C指数均增加；火干扰致使植物群落地上总的生物量降低，主要使灌木层生物量降低，而使草本层生物量有所增加。     

受扰土壤全量氮磷钾的光谱反演

选取无人为干扰区、人为干扰区共55个土壤样品测定全氮磷钾含量，结合实测光谱的微分变换建立预测模型，并筛选出不同人为干扰下最优模型。结果表明：人类活动造成土壤全氮磷钾含量降低，数据集中程度和分布状态均发生变化。无人为干扰区以二阶微分建立的全氮、全钾含量预测模型和全磷以对数的倒数一阶微分建立的模型建模集r²均超过0.9，检验集相对分析误差（RPD）均大于2.0，预测效果最佳。人为干扰区以倒数一阶微分建立的全氮、全磷含量预测模型不仅RPD>2.0，而且r²>0.92，也达到极好水平。入选RPD>2预测模型的敏感波段中，无人为干扰区均位于可见光近红外波段，而人为干扰区则在近红外波段。这为今后提高全氮磷钾含量预测精度提供了新视角。     

电解质浓溶液的离子选择电极选择系数的测定

采用干扰离子的加入法，并利用Ｐｉｔｚｅｒ方程，获得了离子选择电极在高浓度电解质溶液中的干扰离子选择系数。给出了实验原理、实验过程及测定结果，并与常用的分别溶液法和混合溶液法的测定结果进行了比较和讨论。采用干扰离子的加入法测定高浓度电解质溶液中离子选择电极的选择系数，更好地反映了在高浓度电解质溶液中离子选择电极对干扰离子的电位响应。     

识记地理数据 帮你快速解题

今年全国高考文综选择题的8～11题和去年全国高考文综选择题的6～8题,两组题考察的均是日照图的微观部分及晨昏线,学生只要掌握日照图中晨昏线与经纬线的特点,及相关的重要数据,再进行图形转换,此类问题便迎刃而解了。     

面对意外干扰 巧妙借题发挥

课堂教学过程并不总是一帆风顺的，有时会遇到一些意想不到的干扰。遇到干扰，教师若能发挥教学机智，冷静处理，常常会取得意想不到的效果。     

NO_3~-对硼同位素测定的干扰及其消除

在石墨存在下测定Cs2BO2+离子是硼同位素测定的最佳方法，但NO3-却存在严重的干扰，本文对这种干扰进行了详细的研究。为了避免NO3-的干扰，本文改进了硼的分离提取方法，完全避免了NO3-的引入，取得了满意的测定结果。